挂在网上的“爱情”宣言

处于青春期的孩子,感情的萌动再自然不过,我们不妨告诉孩子们:你没有过错,只是目前不适宜,还是让理智的选择战胜感情的冲动吧。

“传唤”家长的利与弊

家长是教师工作的支持者,同时也是教师工作的监督者。为了更好的帮助、管理学生，教师应合理利用“传唤”家长这一方式，做到与家长有效沟通，从而帮助教学。

分层教学在初中信息技术课堂教学实践

随着科学技术的不断进步与发展,传统的教学模式已逐步退出教学舞台,在初中课程教学过程中使用创新型多样式教学模式势在必行。初中信息技术教学课程的开展,可以有效拓宽学生的知识面,培养学生对计算机基础应用知识的掌握,深入贯彻新课程教育理念,提高学生的动手实践能力,与全面发散思维能力。但是由于学生在小学阶段所处的教育环境有所差异,家庭背景也截然不同,就造成学生对计算机信息的了解程度产生了较大的差异,针对这种水平参差不齐的学生,初中教师在进行信息技术课程讲解过程中切不可将其划分在统一起跑线上,要使用分层教学模式,针对学生的自身水平和学习特点,因材施教,从而达到全面提高整体课堂效率的效果。