浅谈农村小学生的德育教育

“回归儿童生活”的教育理念决定了农村小学生德育教育的价值取向。农村与城市相比所独具的资源为农村小学生的德育教育提供了新的契机和切入点。诸如独有的自然资源、乡土文化资源、独有的人际关系等等。接下来将就这些资源展开来分析。分析如何让这些独有的农村资源与农村小学生的德育相结合及如何通过实践来提高农村小学生的智慧，让教育“回归儿童生活”。

浅析多元智能理论对学校教育的启示

多元智能理论是美国著名心理学家霍华德·加德纳提出的。加德纳认为,人是具有多种智能的,传统的智能理论过于强调个体的语言和数理逻辑能力,而忽视了个体运用知识解决实际问题的能力,用传统的智能理论无法说明现实生活中智能的多元性和创造性。

鼓励带来进步,赏识促进成功

读了《生命如水 哪一段不美》这本书后，我对周弘产生了一种深深的敬意：一个普通的工人变成一个家庭教育专家，一个失聪的孩子成长为一名优秀的人才。周弘的不幸在于他的女儿聋哑。周弘的成功在于他不轻言放弃，而是细心地、耐心地观察、发现。赏识孩子的优点和长处，坚持不懈地鼓励孩子前进，克服一切困难地前进，不断地为孩子的每一个微小进步加油，用自己的心让孩子“听”到了全世界最美丽的声音--父亲爱的呼唤。

如何在信息技术教学中培养学生的创造力

“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”以提高全民族素质为宗旨，积极探索面向21世纪的基础教育的新模式是时代赋予教育的历史使命。作为提高民族素质的基础工程，实现“应试教育”向素质教育转轨，创新教育是最佳选择，也是培养创造型人才的主要途径。伴随信息技术的快速发展，信息技术课程作为一门独立的、知识性与技能性相结合的基础课，在现代信息技术教学中，对于培养学生的创造意识，激发学生的创造动机，发展学生的创造思维，树立学生创造性的个性品质，有着得天独厚的优势。下面就如何在信息技术教学中培养学生的创造力，谈以下几点做法：

学习计划

一个新的学期开始了，我又升了一个年级。我决定以新的面貌来迎接新的挑战，所以设计了一套完整的学习计划。 新学期，同学们又回到了同一个起跑线上。我一定要比别人早跑几步，快跑几步，多跑几步。我一定要改掉上学期的缺点，并且还要发扬优点。

给2021年的自己的一封信

亲爱的嘉男： 你好! 未来的2021年，是你经历高考的一年，你是不是也和其他莘莘学子一样在备战高考。每天早早起床，辛辛苦苦复习，学得头晕脑涨，但学习效果并不是很显著。

别样的母爱

题语:播种行为,收获习惯;播种习惯,收获性格;播种性格,收获人生。我的母亲和所有的妈妈一样,在她的心里也一定"望子成龙"。然而,她从来没有单纯地要求我学习好,也很少陪伴我写作业,她给予我的是一种别样的母爱。

考试四部曲

新知识才学了几个星期，数学老师就大手一挥，甩出一句：“明天考试!”顿时，全班沸腾。“死定了!”“完了!”“糟了!”抱怨的声音此起彼伏。唉!多么希望老师能大发慈悲，把“死亡日期”推迟几天，可同学们往讲台上一瞧，讲台上空空如也，好一个去无踪啊!

读《“两弹元勋”邓稼先》有感

今天我在家里预习课文，《“两弹元勋”邓稼先》。当我读完这篇文章时，我被邓稼先的事迹深深地感动了。

秋天

秋天到了。秋天天高云淡，风清气爽，既不像夏天那样酷热，也不像冬天那样寒冷，只是增加了一些凉意，舒服得很。大雁一字南飞，小燕子也唧唧喳喳地叫，好像在跟我们说：“再见啦！再见啦！我们要搬到南方去住啦”