父亲参与教养与流动儿童心理韧性的关系研究——以石家庄郊区三所幼儿园为例

笔者运用问卷调查法,分析了父亲参与教养与3-6岁流动儿童心理韧性的关系,旨在呼吁全社会对流动儿童心理韧性发展的重视,鼓励更多父亲参与儿童教养。研究结果表明:1)流动儿童父亲参与教养处于中等偏上水平,父亲月收入和婚姻状态是父亲参与教养的主要影响因素;2)流动儿童心理韧性发展呈正态分布,在性别、年龄上不存在显著差异;3)父亲参与教养与儿童心理韧性呈现极其显著的相关,并能够显著预测流动儿童心理韧性发展;4)父亲月收入、互动交流、情感表达、关注帮助四个因子能够共同预测流动儿童心理韧性发展。其中,低收入是流动儿童心理韧性的危险性因素,不利于流动儿童心理韧性发展。由此,应从社会角度出发,健全家庭保障机制,完善社会福利措施;应从父亲角度出发,营造和谐家庭环境,突出教养重点。

一路风景一路歌——浅谈西苑小学教研组文化建设

学校以教研组为核心,营造合作、共享的教研文化,给每位教师提供良好的成长平台。同时,丰富教研内涵,加大对教研组活动内容的创新力度,在自主、开放、多元等方面进行探索,呈现校本教研的特色,构建活力四射的学习型团队。

小学语文高效课堂策略研究

语言文字是人类社会最重要的交际工具和信息载体,小学语文学科正是学生学习语言和与人沟通的重要学科。小学语文课堂能否高效地提升学科质量对学生的整体素质和语文教学的影响很深远。构建高效的语文课堂,让学生卓有成效地进行语文学习,是语文教师义不容辞的责任。文章从个人的教学经验出发,从“备课精细前瞻,做到胸有成竹;‘苛求’完美作业,共享优秀作业;做教学的有心人,有意识地拓展补漏;条分缕析、博采众长的复习;用好小本本,写作聚宝盆;课前三分钟,日久见奇功”六个方面谈一谈小学语文高效课堂的构建策略。

对新课程背景下小学音乐教学策略的探究

小学音乐教学应该遵循学生生理特点与认知规律,注重面向全体学生与个性发展的有机结合,将以《音乐课程标准》为依据,以音乐审美为核心的基本理念贯穿于课堂教学的全过程,通过情感激发、情感深化、情感表现等几方面的教学策略探究,培养学生的审美能力,陶冶情操,完善人格。让音乐在每个小学生的心灵中深深扎根。

构建小学数学高效课堂的探索与实践

在目前的条件下,课堂教学依然是学生汲取知识、培养能力、开发思维的主战场。为了大力推进素质教育,小学数学教师应该以新课程理念为指导,树立发展教学观,通过构建小学数学高效课堂的探索与实践,使教师的教学行为符合学生的年龄心理特征,调动学生学习的主动性、积极性,在学生想学、爱学、乐学的积极状态中提高课堂教学的效率。

浅谈小学音乐高效课堂的构建

音乐是一门听觉艺术,也是一门情感艺术,它不仅可以给人们带来听觉享受,还可以给予现实世界的人们鼓励和灵感。小学音乐教学是对学生音乐入门的引导,是培养学生艺术素质的最初平台。当前,新课程改革对于各门学科的教学都提出了新的要求,小学音乐作为一门特殊的艺术学科也在不断思考着自己的新出路。作为小学音乐教师,我们更应该不断地发现音乐教学中的问题,积极寻求新的教学方法,为培养学生良好的审美情趣,增强学生的学习动力,提高小学音乐的教学质量而努力。

如何在小学数学教学中培养学生的几何直观能力

小学数学课程教学中利用几何直观,通过立体转换延伸,使较复杂的数学题目转变得形象简单,激发小学生学习数学的兴趣,帮助小学生更好地理解题目,掌握知识。教师合理运用几何直观教学,有利于培养小学生的数学逻辑思维能力,锻炼小学生的学习接受能力。因此,教师在数学教学中可以从小学生的数形思维转换、几何变换、直观探索等方面去培养小学生的几何直观能力。

浅谈如何提高小学语文阅读与写作能力

语文教学中如何将阅读、写作两方面的教学结合起来是一个难点，小学是学生学习的起步阶段，所以提高小学语文阅读和写作能力尤为重要。作为语文教师关键应该在于激发学生的阅读写作兴趣，引导学生勤于思考，培养学生的想象力，并学会通过阅读积累词汇和丰富见闻。接下来就一起来探讨关于如何才能有效地提高小学语文阅读写作方面的教学方法和教学经验。

游戏教学法在小学计算机教学中的运用研究

游戏教学法是小学计算机教学中重要的教学策略和教学方法。结合小学生特殊的认知倾向和信息加工特点,在计算机教学中使用游戏教学法有其特定的自身逻辑架构和实践路径,本文将着重梳理,深入挖掘,还原其价值本真。

浅议小学教学中的信息技术教育

教学改革是非常重要的。真正实现小学课堂的多样化，信息技术是一个必不可少的方面。只有善加利用信息技术，才能更好的把握新时代课程改革的脉搏，实现教学的全面提高。

开展小学课间趣味体育教学的探索与实践

为了切实提高小学生的身体素质,学校应该在正常体育课堂教学的基础上,积极贯彻“快乐体育”“养成教育”“健康教育”“艺术教育”等现代体育教育理念,广泛开展课间趣味体育教学,寓促质、益智、辅德、育美、娱乐于体育教学之中,以此更好地提高学生体育锻炼的主动性,培养学生良好的体育锻炼习惯,为健康身体打下牢固的基础。

激活小学体育教学的有效方法和手段

要激活小学体育教学,教师应潜心研究小学生生理和心理发育规律,培养学生对体育的情感、突出体育教学的直观性、增强体育教学的趣味性、实现学生随机锻炼、发展学生的体育爱好.以这些有效的方法和手段促进学生身体机能和心理状态的正常发展,全面提高学生的身心素质.

阅读教学中小学语文核心素养的培养分析

培养学生的核心素养是课堂教学的整体目标,也是推动课堂教学水平不断提升的源动力,由此可以看出,核心素养在课堂教学中的地位十分重要。据此,本文以小学语文阅读教学为例,浅谈核心素养的分类及核心素养培养策略,希望能为小学语文教师提供帮助,促进学生语文阅读核心素养的培养。

爱的艺术和固守——浅谈班主任工作经验

教育是根植于爱的,但是爱中要有严,爱中要有方,要把习惯养成作为低年级学生的重点工作来抓,如果学生从低年级就开始就养成了学习、做事、交友等方面的良好习惯,那么他们以后的学习、生活会更加顺利快乐。在教育孩子时要耐心,让生命慢慢成长。师爱的慢艺术催生良好班风,培养了孩子的个性发展,激发了学生自身的潜能,唤醒学生自我成长、自我更新的内在机制,让学生爱上学习、学会学习,身心健康可持续发展。

小组合作学习在教学中的应用

小组合作学习是自主学习教学模式中一个重要手段,怎样提高小组合作学习的实效性?作者在长期的教学实践中对这个问题进行探索。本文详细阐述了小组合作学习的要点和基本做法,小组合作学习的总体效果以及几点设想,说明了只要发挥小组合作的优势,避免一些不利因素,这种自主学习的形式就一定会在教学中发挥更大的作用,更有利于学生的成长!

“无招胜有招”——一位班主任的成长之路

"无招胜有招"和老子"无为而治"的思想不谋而合。无为不是不为,也不是消极无为。"无为"的正意是顺其自然,因势利导,无所不为,没有办不到的事情的意思,功夫全在潜移默化之中。有时候让学生自己体验比说教来得实际,迂回一下比直接说教更能让学生接受。

激发阅读兴趣 提高阅读能力

阅读是一种乐趣,阅读也是一种能力,对小学生来说,体验阅读的乐趣与获得阅读的能力同等重要。阅读也是一个学习的过程,因此,在阅读课上我们要引导学生找寻阅读的乐趣,享受阅读的过程。

紧扣本体性教学内容,创造扎实灵动的课堂——《准时的登陆表演》教学反思

所谓语文本体性教学内容,就是反映这门学科本质特征的、区别于其他各门课程的教学内容,包括语文知识、语文策略（方法）和语文技能等。在专家的引领下,结合自己的教学实践,我对教学目标的定位和教学策略的选用有了更新的认识。下面我就自己执教的冀教版实验教科书四年级上册《准时的登陆表演》一课,谈谈自己的收获和反思。一、教学目标的确定：

游上海东方明珠电视塔

上海东方明珠电视塔一直是我十分向往的地方。暑假期间，爸爸妈妈带着我到上海游玩。坐了一夜的火车，我们终于到了上海。放下行李，我们就迫不及待地直奔东方明珠电视塔。远远望去，哇，简直太高、太漂亮了，11个大小不一、高低错落的球体被串在空中，3颗红宝石般巨大的球体被高高托起，在阳光的照射下，闪烁着耀眼的光芒。老爸告诉我：“东方明珠电视塔坐落在黄浦江畔，1994年10月1日建成，高468米，

这就是我

通过小作者没有任何修饰的白描式的语言，我看到了一个开朗、活泼、自信、健康的小男孩儿形象。没错，“这就是我”!如果从语言的华丽程度上来讲，本文简直就是一杯白开水，像是小作者在晚上睡觉前的自言自语，像是小作者对着镜子的内心独白。这样的一篇小文，却给予读者清风拂面的感觉。