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初中数学教学反思
1
作者
张彦乔
《21世纪中学生作文(综合版)》
2009年第7期45-46,共2页
我国最早的教育著作《学记》中说:“学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。”任何一个学生,不论其学习能力起点如何,都有必要通过多种途径对自己的学习进行反思。在当前风风火火的课改实验中,如何...
我国最早的教育著作《学记》中说:“学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。”任何一个学生,不论其学习能力起点如何,都有必要通过多种途径对自己的学习进行反思。在当前风风火火的课改实验中,如何真实培养学生的反思习惯和能力,构建起师生互动的反思模式是初中数学教学反思的核心,这也是我们教师应重点反思的地方。
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关键词
教学反思
初中数学
学习能力
《学记》
教育著作
课改实验
反思习惯
师生互动
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职称材料
题名
初中数学教学反思
1
作者
张彦乔
机构
河北省石家庄市辛集和睦井乡和睦井中学
出处
《21世纪中学生作文(综合版)》
2009年第7期45-46,共2页
文摘
我国最早的教育著作《学记》中说:“学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。”任何一个学生,不论其学习能力起点如何,都有必要通过多种途径对自己的学习进行反思。在当前风风火火的课改实验中,如何真实培养学生的反思习惯和能力,构建起师生互动的反思模式是初中数学教学反思的核心,这也是我们教师应重点反思的地方。
关键词
教学反思
初中数学
学习能力
《学记》
教育著作
课改实验
反思习惯
师生互动
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
G442 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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作者
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1
初中数学教学反思
张彦乔
《21世纪中学生作文(综合版)》
2009
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