浅谈在初中化学教学中增强学生学习兴趣方法

在教学过程中,激发和培养学生学习兴趣成为提高化学教育教学质量的重要环节。一、充分准备绪论,建立培养学习兴趣的良好开端。二、设计趣味实验,激发学习兴趣。三、密切联系生产生活实际,培养学习兴趣。四、以拟人化启迪学生思维,带动学习兴趣。

初中地理教学与生活

新的地理教学理念给教学内容的分析组织以及教学设计提出了明确的指向性要求，强调地理教学与社会生活相联系。在《地理课程标准》中，第一个理念就是“学习对生活有用的地理”，要以“提供给学生与其生活和周围世界密切相关的地理知识，侧重基础性的地理知识和技能，增加学生的生存能力”为切入点。

多媒体在初中历史教学中的应用

新课程改革倡导采用现代化的教学手段,开展丰富多彩的教学活动。在这一要求下,多媒体以其直观性强、容量大、传输速度快的特点被广大教师应用于了历史教学中。本文中笔者结合自己的教学经验和实践,从四方面入手就如何科学合理地将多媒体应用于初中历史教学中进行探究,以期为广大历史教师提供一些有益参考。

多媒体应用于初中美术教学的探索

素质教育更加关注学生全面素养的提高．现代社会所需要的人才也不再是单一的智能型人才．而是德智体美劳全面发展的综合型人才。美术教学是实施素质教育的重要阵地，是培养人才的主要途径之一。

作文评语——沟通师生的桥梁

作文评语是教师与学生用笔交谈的有力工具，是沟通师生的桥梁。好的评语，对学生大有裨益。在实践中，笔者对怎样写作文评语有几点粗浅的体会，现与大家交流：

远程教育与化学教学

信息技术在迅速改变社会的同时,也给教育以更大的发展空间。通过远程教育的视频资源,在化学教学中利用媒体教学直观形象地融入学生的脑海,

论学生写作主体性的培养

写作作为一种创造性的精神劳动，应该具有一定的创新性，作为教师，应该遵循学生的心理发展和认知发展规律，精心设计课堂的每一个环节，采取种种方法，创造各种情境，充分调动学生主体参与积极性，使他们能够在学习中尽情地发挥自己的才能，充分地表达自己的思想，勇敢地阐述自己的观点，真诚地表露自己的感情。这就提醒我们在进行作文教学的时候千万不能忽略学生写作的主体性。

如何培养学生对生物课的兴趣

本文通过对作者教学经验的总结,讲述了培养学生生物课兴趣的一些方法,从而提高教学效果。

浅谈八年级物理实验教学

面对新教材的要求,实验教学遇到了许多新的问题：一是实验设备不足,课本实验内容无法兑现;二是教学前准备量、教学中的操作量大大增多,还出现了许多不可预测的因素。就目前教学情况看,很多农村学校教师,仍然是穿新鞋走老路,纸上谈兵,教师固守行为主义的观念不变,学生被动接受学习未变;有的学校由于实施了远程教育,有了优秀教师的实验演示、学生的操作展示课件等资源,以看代做,别人替代。后者效果比前者固然大有进步,但学生自主、探究又落到了一边。两者都不能体现新课程的理念。如何搞好八年级的物理实验教学,下面谈谈自己的见解。

浅谈英语教学方法

常听有的同学说英语难学，而我觉得学好英语并非难事。因为我有两件宝：兴趣和方法。

谈师爱

我国著名教育家夏丐尊说过：“教育没有感情，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能称其为池塘；没有感情，没有爱，也就没有教育。”可见爱对于教育是多么的重要;教师的工作对象是有思想、有感情的人，老师对学生投入真挚的爱，就会赢得学生的敬重和喜爱。师生之间有了爱的维系，才能形成和谐、融洽的师生关系，教师的教育才能卓有成效。

物理实验教学中的几点体会

物理学是一门以实验为基础的科学，初中物理教材更注重了观察和实验能力的培养，教材中物理知识的呈现主要是运用实验手段使某些物理现象再现，为了搞好实验教学，应着重抓以下几点：

如何让数学课堂“活”起来

《数学课程标准》中明确指出：“有效的学习活动不能单纯依赖模仿与记忆。动手实践、自主探究、合作交流是学生学习数学的重要方式。”因而，我们的数学课堂教学就应营造浓厚的自主学习氛围，培养学生的主动学习意识，激发学生的学习兴趣，多措并举调动学生参与到数学课教与学的过程中，使学生真正成为课堂学习的主人。