浅谈网络环境下的课堂导入环节

课堂导入是一节课的关键步骤之一,俗话说:良好的开端是成功的一半。课堂导入在调动学生学习兴趣方面有着举足轻重的作用,尤其是对于高一的物理学科的教学,随着知识难度的增加,物理定义、概念的抽象性使得其这些知识更加难以理解,学生在学习的过程中往往会失去兴趣,因此,在网络环境下课堂导入的形式也要因时而变,采用多样化的导入方式使学生对物理学科产生兴趣,从而增加其学习下去的勇气,为学生养成正确的物理科学态度奠定基础。

构造函数法不再失灵——一类极值点偏移问题的解题策略探究

在高考试题中,极值点偏移问题是函数题型中的一个热点问题.极值点偏移问题的解法多样,有构造函数法、换元法、对数平均不等式法等.在教学中,解题方法的选择给师生带来了很大的挑战,当一种方法失灵的时候,我们往往快速切换其它的方法,直至问题得到解决;较少对解题方法失灵的原因进行深入分析,缺乏对问题的本质的探究.这种“浅尝辄止”的教学现状不利于学生的数学核心素养的培养.本文从2022年高考数学全国甲卷理科第21题谈起,把该题的构造函数法应用到另一个问题时,方法失灵;然后追根溯源,找到了方法失灵的原因,提出了修正后的构造函数法;最后,总结了一类极值点偏移问题的解题策略.

探究物质对磁铁磁性的屏蔽效果

力宏通过学习知道了磁体的周围存在磁场，磁场是对放人其中的磁体有磁力作用的物质。