“去小学化”背景下幼儿园课程科学化的思考与实践

目前,一些地方的幼儿园存在“小学化”倾向,严重违反了政策、违背了规律。幼儿园要作为塑造幼儿良好品质、培养幼儿良好习惯,启迪幼儿智慧的乐园,培养幼儿的综合素质的场所。公办或者民办幼儿园在“去小学化”背景下,实行且行且思的“准点教育”,从树立科学保教观念;传承和践行具有本园理念和特色的园所特色文化;创路子、谋发展,力求课程科学化;培养生活习惯和学习能力;加强家园联系等五个方面构建课程的科学化。

家园共育?优秀幼儿园亲子活动展

鼓励孩子做力所能及的事,锻炼他的动手能力,是家庭教育中非常重要的内容。日常生活中,可以交给孩子完成的事情有很多,今天我们就从让孩子独立做一份甜品开始吧!

浅谈幼儿创造性思维的培养

21世纪是一个创新时代，为培养大批创新人才，我们必须从幼儿开始培养。由于长期受传统教学思想的束缚，在教学中存在着不少压抑幼儿创造性思维的做法。其一，教师在教学方法的选择上，往往用“填鸭式”的教学方法，让幼儿机械地模仿，机械地记忆，只重视知识的传授，而忽视了能力的培养。其二，在教学活动中，经常要求幼儿完全照着老师的样子进行各种活动。其三，在教学活动的评价上，教师只喜欢记忆型的幼儿，喜欢上课规规矩矩、下课老老实实的幼儿，这样的教学方式压抑幼儿创造性思维的发展。如何培养幼儿的创造性思维能力呢？对此，我作了一些探索。

幼儿道德品质教育初探

俗话说：做人，德是立身之本，就像花草树木都有根，根扎得不深树就长不好。人的根就是德，没有了德，就像无根的花草树木，就不会长成栋梁之材。所以育儿先育德，为了培养孩子健全的人格和优秀的品质．从幼儿抓起，势在必行。

浅谈开展家园共育的有效途径

伴随社会的不断发展和教育改革的日趋深化,人们越来越清晰地认识到:幼儿教育应是家庭、幼儿园、社会三方面协同一致的教育,而家庭教育是所有教育的起点和基石。家庭教育对幼儿未来的成长有着非常大的作用,尤其对幼儿的品德、个性与习惯养成等有着重要影响。幼儿园教育的成功与否,很大程度上取决于幼儿园与家庭之间是否配合,取决于家庭能否主动参与到幼儿园教育中。家庭和幼儿园携手,共同对幼儿开展教育活动,有助于幼儿园教育实现更加理想的效果。但是,就当前情况来看,多数幼儿园的家园共育工作存在明显的脱节,无法实现预期的教育目标。那么,在日常工作中,教师要如何调动家长的教育积极性,有效开发家园共育活动呢?