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小学科学教师如何上好科学课
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作者 张景蕊 《俪人（教师）》 2015年第18期207-207,共1页
实验的过程既是学生参与探究自然事物的过程,也是思维的外显过程.在自然教学中,加强实验教学,无疑能培养学生的创造精神,无疑是培养学生创造性思维的良好途径.本文主要探讨在新形势下我们如何去上科学课.
关键词 情景导入 观察 实验教学
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