探析小学语文语言训练

小学语文是基础工具性的学科。在小学阶段的学习时间和空间较多,其教学目的是提高学生运用祖国语言文字的能力。新课程标准将“指导学生正确地理解和运用祖国语言,丰富语言的积累,使他们具有听、说、读、写能力”作为小学语文教学的主要任务,本文主要从两个方面谈谈如何进行小学语文语言训练。

浅析小学语文审美教学

语文的审美化教学体现了“鉴赏美――内化美――表现美”这一动态的过程,而语文课外活动则是一个广阔的天地,美育在其中的渗透显得更加的自然,其功效不仅潜移默化,而且是事半功倍的。这两者的结合,必将大大地促进语文课堂有效教学的实施。

浅析小学语文教学阅读习惯培养策略

听、说、读、写是学习语言必备的四个环节,这四个环节各有偏重,其中阅读是语文实践活动的重要形式,其意义深远而广泛,阅读是文章内容与读者思想、情感和经验相结合的过程,是一个再创造的过程。教师在教学过程中,只有重视学生阅读能力的培养,才能促进阅读教学质量的提高。那么,在我们的语文教学过程中,如何培养学生的阅读能力呢?结合多年的教学实践,谈几点体会。