探析小学数学阅读

数学不仅是一门学科,也是一种语言,它与日常语言不同的是除了文字语言外,还包括符号语言、图表语言、术语、公式等。数学作为一种语言,它离不开阅读。现代及未来社会要求人们具有的阅读能力已不再局限于语文阅读能力,而是一种以语文阅读能力为基础,包括外语阅读能力、数学阅读能力、科技阅读能力在内的综合阅读能力。

关于小学语文课堂师生互动的思考

作为小学语文教师,一定要运用多样的教学活动来激发学生的表达欲望,在交流和互动中营造良好的课堂氛围。教师通过师生的良好互动,既能加强师生间交流沟通的力度,又能为学生的可持续学习提供动力支持,為学生营造良好的教学氛围,让学生快乐学习、高效学习,提高整体教学效率。

古诗词引领小学语文学科核心素养教育

我国的传统文化蕴含了很多的知识,值得后人传承和发扬,其中古诗词所引领的优秀文化内容更是值得推崇,本文拟以核心素养为切入点,提出核心素养视域下小学古诗词教学的具体路径,提出了要利用古诗词推行小学语文学科核心素养教育的建议,希望能够利用古诗词进行核心素养能力的养成教育,更好地落实新课程改革下的素质教育要求。

小学语文多样化教学的思考与探索

在新课改时代背景下,国家教育部门对小学语文教师课堂教学提出了更高的要求,不光是要尊重学生的主体地位,同时也要着重培养学生能力,提升学生的综合素质。多样化的教学方法还能提高学生对学习语文的兴趣,这样不仅能够提升小学生的语文知识水平,还能让小学生爱上语文。

传统文化在小学语文课堂中的渗透研究

在进行小学语文教学过程中,教师需要重视优秀传统文化教育的落实,为学生营造良好的学习氛围,使其能在语文课堂学习的过程中感受到优秀传统文化教育的魅力。作为一名小学语文教师,我们应当从小学语文课堂教学中渗透传统文化,让学生意识到传统文化是我国古人智慧的结晶,同时提高学生的语文素养。

小学数学教学中的思维训练浅析

数学思维训练是小学数学教育的重要内容,小学数学学习的过程本身就是数学思维活动的过程。但是数学思维需要一个长期的训练过程中才能使学生具备基本的要求,这就要求教师将思维训练贯穿于数学教育的各个方面,形成持之以恒的思维训练过程。本文对小学数学如何开展思维训练谈一下自己的看法,以期能够提高小学数学思维训练水平。

新课程理念下小学数学家庭作业的优化设计刍议

家庭作业是学生学习的基本环节,是课程与教学之间不可缺少的链接纽带.学生巩固知识、形成技能、发展能力都离不开做作业。家庭作业可以反馈课堂教学,也是教师授课之后学生对所学内容的巩固手段。传统的家庭作业往往是教师布置,学生完成一样的作业内容和形式,久而久之学生就会对这种作业方式产生怕做和厌烦的消极情绪,一方面是由于这种作业方式束缚了学生的思维,学生的个性没有体现;另一方面也是由于教师为了图省事。小学数学教学引入生本的教育理念,就是要在家庭作业的布置上设计新形式,发展学生的个性、关注学生的成长。