探析初中语文教学中学生自主学习能力的培养

初中语文教学中,学生自主学习能力的培养不仅是现代课程教育的核心目标,也是素质教育的一种有效方法,对学生学习能力的提升和教学效率的提高都有着积极的作用。在学生自主学习能力的培养中,要想促进这一目标的实现,初中语文教师还需认识到学生自主学习能力具备的重要性,积极转变教学观念,采取有效的培养策略,让学生成为学习主人,这样才能将自主学习的重要性充分的发挥出来。

语文教学中的情境创设

情境教学是在素质教育中运用的一种现代教学方法,通过＂情＂和＂境＂两个维度相融合,共同营造和谐统一的境界或氛围,唤起他们自主学习的动因。本文探讨了教学情境创设的三个方面：情境导入、情境牵动、情境回味。

浅谈初中英语教学中存在的问题及其解决思路

加强初中英语课堂教学,既是提高学生学习英语兴趣的主要途径,也是提高我们英语教学质量的关键。教师在课堂上如何教,学生在课堂上怎样学,一直是我们教师和教学管理者们探讨的重要问题。只有找出其中的存在问题和解决方法,才能提高学生学习英语的兴趣,提高我们的英语教学质量和效果,才能全面培养学生运用英语的能力。

放开学生的手脚——学生快乐 老师幸福的源泉

传统的教学只是老师的教,忽视了学生的学。学生作为舞台上的配角只是跟着老师跑,而真正的有意义的教学应该是,老师是导演,学生是演员,舞台是老师的,更是学生的。学生的学习要快乐的,要有交流,包括学生与学生之间,小组与小组之间,甚至是师生之间。我们的教学立足于素质教育的主阵地——课堂,充分发挥了学生的自主性、积极性和创造力,克服了部分学生的以自我为中心和胆怯等不良心理品质,使学生快乐地学习,老师幸福地讲课。

关于初中数学探究式教学的研究

随着教育改革的逐步发展与创新,探究式教学作为全新的教学方式被日益关注起来,它之所以会被关注是因为探究式教学是教师通过各种措施和途径,把学生数学学习过程中的发现、探索、研究等认识活动凸显出来,能够提高学生的思维能力,增强学生的创新能力,增强学生学习数学的兴趣。因此,可以确定探究式教学在初中数学中的应用不失为一种好的教学方式。

加强素质教育 推进教学改革

随着素质教育的推广和深入,对教师队伍素质的要求也越来越高。教师应更新观念,树立新的学生观和知识观,鼓励学生自主学习,积极思维,培养和发展创新能力。教师应树立新的学生观,要重新审视自己的职业特征,使传统形态的＂说教＂变为学习者思维形态的感悟,教师应教给学生学习方法,使学生能在知识的海洋里遨游。学生的发展参差不齐,教师应具有不完备性。教师应不求人人语数优秀,必求每生各科合格,做到让每生有所长,使学生全面发展,培养特长。

探究初中语文阅读教学的提升方法

在以后的语文教学工作中,阅读提升是比较重要的教育方向。阅读是语文教学的基础,是语文学习的重要内容,培养学生的阅读能力是提高其学习水平的关键。初中语文教师在开展教育实践的过程中,要充分认识到培养学生阅读能力的重要性,要由此入手通过多种方法对学生展开阅读能力培养,以此提高学生语文科目的整体成绩。

初中语文作文教学之浅析

作文教学是语文教学的一个重要组成部分,学生作文又是衡量学生语文水平的重要尺度。但在平时的作文教学中,许多学生一听到“作文”两个字,就感到头痛,对作文产生畏难情绪和厌烦心理,勉强写出的作文也往往千文一面,极少文采,味同嚼蜡。那么,在语文教学中如何才能提高学生的写作兴趣和水平呢?

语文课堂教学的优化设计

近年来，在新课程理念的指导下，语文课堂教学方式发生了很大变化，但不管怎么变，最终的目的都是为了学生，要在不变中求变，提高课堂教学质量，那么就要优化课堂教学的设计，才能更好地提高语文课堂教学效率。

浅析小学语文教学中儿童文学教学的运用

儿童文学教学作为小学语文教学中的重要资源,在实际的小学语文教学过程中存在着很多问题。如何把小学语文教学中的儿童文学教学搞好,教师可以根据创新阅读课的形式和方法来提高小学语文教学中儿童文学教学的运用。

优化英语教学课堂之我见

兴趣是一种学习的动力，学习英语的兴趣越浓，学习的积极性就越高，学习的效果就越好。课堂教学是教师激发学生学习兴趣，提高学生参与行为的重要场所之一,教师应尽力使自己的课生动有趣。英语学习的兴趣产生之后,学生的学习态度和方法会逐步改善，继而产生强烈的参与愿望。学生在课堂教学过程中发挥出的主体作用反过来又促进了教师的课堂教学质量的提高,教与学真正进入良性循环。著名心理学家布鲁纳说过“学习最好的刺激是对所学教材的兴趣”，对学生来说，“兴趣”将直接影响学习效果。所以，教师要想尽办法，上好每一节课，使单调乏味的反复练习变得活泼生动、妙趣横生。新教材内容贴近学生的生活，与当今世界信息技术相联系，在教学的过程中,应充分挖掘其趣味性,唤起情感共鸣，引起学生兴趣。当然兴趣的培养不是一朝一夕的,而要持续不断。教师应做到备学生、备教材，设计每一节课，都使其有趣味性。创造和谐的课堂气氛，充分调动学生的主动性和积极性,应尽量多扬少抑，哪怕这个学生仅仅取得一点进步。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”激活学生学习动机，增强他们的学习积极性，变被动应付为主动探求知识,使之成为乐之者。

初中语文作文教学中如何应用分类教学法

众所周知,在语文教学的过程中,作文的教学是难点中的难点,在考试时也是学生们主要丢分的环节之一。初中作为学生们学习生活的一个重要转折点,这时的作文教学也就显得尤为重要。如何找到一个有效的方法提高初中学生在写作方面的能力,也就成为了初中教师们共同追求的目标,本文就分类教学法进行了讨论,并希望以此能够提高学生们的写作能力。

如何提高初中班级管理质量

学校是育人的摇篮,班级是学校的细胞,班主任是学校工作的“主角”。班级管理从来都是学校管理的重要组成部分,是学校教育中的关键因素,学校工作计划的实施,管理活动的开展,乃至国家方针的贯彻,都要依靠班级管理来实施。班级管理如何,直接关系到整个学校的教育质量,因此,班级管理在学校教育中占着极为重要的地位,班主任应认真抓好班级管理工作。笔者在实践中,做了以下探索。