试论小学语文感恩教育

在如今竞争激烈的社会局势下,人们更加注重于物质和经济的追求,进而在人文道德方面出现缺失和不足的情况。我国具有历史悠久的道德文化,其中感恩是其中主要的一部分,是人文精神中一个闪亮的旗帜,同时也是社会生活中必不可少的品德。在小学语文教学课堂中,教师们要加强对语文教材内容中感恩教育资源的挖掘和分析,培养学生形成感恩的人文精神,以及引导学生人格健康的发展。本文探究在小学语文教学中进行感恩教育的有效方法。

小学音乐体验教学微探

小学音乐乐感及音乐鉴赏教学是我国美育教学中的重要一环。音乐教育又是小学教育的重要组成部分．它既可以培养学生的感受力、鉴赏力、分析力和审美能力，又开拓了学生的视野，陶冶了情操。要取得良好的课堂教学效果，必须发挥学生在教学中的主体作用。最重要的是要自始至终尽量多地创造条件．让学生实践、参与、体验．因此尝试以下做法：

对小学数学教学中的兴趣培养的体会

数学是人们对客观世界定性的把握，是人们生活和学习必不可少的工具。数学知识逻辑性强，学生学习起来往往无法提起学习兴趣，很容易对数学产生厌学心理，导致学生学习成绩不理想，给教学老师也带来不小的压力辛口困惑。兴趣是最好的老师，能否激发学生学习数学的兴趣，提高学习数学的积极性，也就成了学生能否学好数学关键。因此，在教学活动中，教师应想尽各种方法，采取多种方式激发和培养学生学习的兴趣，让学生由被动接受变为主动学习喜欢学习。那么从哪些方面激发学生的兴趣呢？我在多年的教学实践中从以下几个方面设计教学环节来激发学生学习数学的兴趣,收到了很好的效果。

试论信息技术在小学语文朗读教学中的作用

小学阶段是小学生培养语文能力的关键时期,而朗读教学又是显著提升语文能力的重要手段,因此,语文教师应该重视朗读教学所发挥的重要作用。朗读不仅是语文教学的一个目的,又是语言学习的一种基本方法,因此,为了提升语言教学效率,我们应该采取各种措施加强小学语文朗读教学所发挥的作用。实践证明,信息技术在朗读教学中的运用,具有其他方式所无法替代的优势,因此,本文主要对信息技术在小学语文朗读教学中的作用进行了探讨。

对农村小学习作教学的几点探讨

小学生习作是小学语文教学的重点。课程标准指出，小学习作应贴近生活实际．让学生易于动笔，乐于表达。引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。学生习作要求说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话，要真正落实这项要求，就必须引导学生热爱生活，真情习作，并养成习惯。帮助学生养成善于捕捉生活和主动思考表达的习惯，把观察、思维、表达有机地结合起来，使学生听说读写的能力相互促进．相得益彰。

在阅读教学中激发学生自学的积极性

余秋雨先生曾说:“只有书籍,能把辽阔的时间浇灌给你,能把一切高贵生命早已飘散的信号传递给你,能把无数的智慧和美好对比着愚昧和丑陋一起呈现给你。区区五尺之躯,短短几十年光阴,居然能驰骋古今,经天纬地,这种奇迹的产生,至少有一半要归功于阅读。阅读好的书籍不仅能够修心养性、陶冶情操,还可以开阔视野,在书的海洋中学到丰富的知识,足不出户,便知天下事、读书百遍,其义自见。阅读能够给我们带来这么多的好处,在阅读教学中要积极地给学生读书,读好书,可是很多学生对阅读不感兴趣,不爱阅读。因此,老师应该在教学中去培养学生自学的积极性。