小学语文教学中儿歌的作用

新入一年级的小学生,天真活泼,纯洁无瑕,令人喜爱。如何在这张白纸上画出最美丽的图画,让这些可爱的孩子们能尽快的溶入到一年级的语文学习中,是摆在我们教师面前的一个难题。儿歌以其简洁明快的语言,通俗易懂的内容,琅琅上口的韵律,贴进生活,形象而富有趣味性,非常符合小学低年级学生的心理特点。在教育教学中深受学生及老师的喜爱。因此,在我的教学实践中,针对一年级学生学习汉语拼音的认知特点,我自编并借鉴了一些儿歌,顺口溜以及其他学科的知识。来帮助孩子们学拼音、学汉字,使语文学习乐趣无穷。一、巧用儿歌进行组织教学低年级的组织教学是课堂教学的重要组成部分。由于一年级孩子注意力的持久性欠缺,课堂上他们常常会有一些始料未及的举止,让老师措手不及或大伤脑筋。

翻转课堂在小学数学中的应用

数据和实践表明,翻转课堂教学方式已成为当前小学数学教学的重要方式,对提高教学效果起着重要作用。教师应在正确认识翻转课堂特点和优势的基础上,加以有效运用,才能提高教学效果,进而促进教育改革。

语文教学与多媒体的整合

多媒体技术应用到课堂教学,对我国的教学方式可以说是一场非常大的变革,彻底的更新了学校的课堂教学,与传统的教学方式形成了非常鲜明的对比,大大的提高了教师的教学效率,增强了教学效果。本文将简单论述当前多媒体技术在农村小学语文课堂教学中的应用现状,以供广大读者参考。

渗透数学史,丰盈小学数学课堂

数学史的由来已久,已经成为人类文化史的重要成分。小学数学教学中,教师应结合教学内容找寻数学史,培养学生文化意识,让学生带着对数学文化的自豪感进行知识的探索,了解知识的来源,进行知识内容的理解,拓展学习思路和方法,找寻知识的规律和特点,挖掘知识本身的魅力,进而活跃课堂气氛,提高教学质量,使小学课堂高效发展。

小学数学问题解决的教学策略探究

问题解决从广义上可以理解为综合运用自身已有知识和思想方法来解决实际问题,从而获得问题的解决程序,这是一种应用意识和能力,问题解决能力的高低直接反映着学生的综合学习素养。

阅读教学之我见

在小学语文教学中顺利实施拓展阅读模式的教学策略,必须要经过反复尝试和改革。只有语文教师不断创新阅读教学方法,才能提高小学语文阅读教学的效率,激发学生的阅读求知欲及兴趣,以便深入理解、思考阅读内容,调动学生的学习积极性,培养独立阅读的意识,以便提高学生的阅读能力及综合素质,进而使教学质量实现质的飞跃。

小学语文阅读教学探析

人们的要求越来越高,大量的信息需要我们进行阅读。因此,阅读的能力十分重要,同时,它也需要我们从小学生时代开始训练,但在目前的小学语文阅读教学当中存在一些什么样的问题,老师应该从哪些方面提高教学效果,这需要我们对其进行深入的分析和探索。

浅议小学语文语感教学

语文老师都应该知道,学生学习母语语感十分重要。语文教学中培养学生形成良好的语感,对于学生成长与发展有着重要的意义。新课程理念下的语文教学,已不再从系统的语言知识和语法规则入手,而侧重于对语文材料的积累、感悟,培养良好的语感。

探小学语文阅读教学

现今社会对人们的要求越来越高,大量的信息需要我们进行阅读。因此,阅读的能力十分重要,同时,它也需要我们从小学生时代开始训练,但在目前的小学语文阅读教学当中存在一些什么样的问题,老师应该从哪些方面提高教学效果,这需要我们对其进行深入的分析和探索。

浅谈小学数学教学

传统的数学教学模式是以预习新课——讲授新课——练习巩固为目的的一种固定教学模式,限制了学生探究未知的能动性,客观上导致了学生思维的依赖性和惰性。教学实践告诉我们,学生学习效果如何,教学成功与否,在很大程度上取决于全体同学的主动参与程度。新课程要求教师应注意培养学生的主体意识,通过启发、引导、让学生主动全面的参与学习,使学生在自主体验中感受数学,提高探究能力。

小学数学提问教学之我见

数学是人类思维的体操,不仅如此,它更是许多自然学科的基础,像物理和化学以及生物等学科都是以数学为基础的,在当代的数学教学中,教师应该注意数学的这种基础性,对学生们的数学能力进行着重的培养。

浅谈小学语文教学中的识字教学

《语文课程标准》指出:“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料,同时充分利用儿童的生活经验,注重教给识字方法,力求识用结合。”