由数列递推公式求通项(高一)

数列的通项有时是由递推公式给出的,如何由数列的递推公式求通项呢?同学们熟悉的是等差数列和等比数列,所以首先要看从已知的递推公式经过转化是否可以化为等差数列或等比数列.对于不能转化为等差数列或等比数列形式的题目,则要细心分析.寻找规律以正确求解.

运用信息技术提高语文教学实效性的思考

本文分析了高中语文与信息技术整合的必然性、意义和注意的问题。

高中作文教学的几点体会

本文总结了提高学生作丈水平的几点体会：交还学生作文的自主权；把握练习内容，分块收集习作素材；课内作文与课外作文相结合；让学生自主探究和发现。

英语教学中如何培养学生的质疑能力

质疑是调动学生学习的积极性，培养创新思维能力的有效途径。要让学生由“听众”变成“演员”，由被动接受的“容器”变成主动获取的“探索者”，这样才能激发学生的求知欲望，增强学生的自信心和探究心理，提高学生主动学习、独立学习和学会学习的良好素质。

三次函数性质与应用

三次函数的图像与性质一直是高考命题的热点，深入研究并利用这些图像与性质可以迅速有效地解决高考数学卷中的部分试题．