思维导图在小学英语教学中的运用分析

“思维导图”最早是由英国著名心理学家托尼·巴赞提出的,这种图文并茂的技法使知识主体间的相互隶属关系得到了有效的展示,学科关键词与图像颜色间的记忆枢纽也因此建立了起来。对于小学阶段的英语教育来说,思维导图是一个很好的工具,如果教师能在英语教学时巧妙地融入一些思维导图的应用,课堂成效便能得到明显的提升。本文将针对思维导图在小学英语教学中的具体应用展开探讨。

面向学生体验的初中信息技术微课设计与应用研究重点分析

微课教学形式给初中信息技术课堂带来了诸多便利,教师应该积极提升自身的信息专业化技能,提高微课设计与制作水平,给学生一个更加良好的课堂体验。鉴于此,文章阐述了微课与学生体验的概念,分析了现阶段初中信息技术微课设计与应用中存在的问题,总结并提出了面向学生体验的初中信息技术微课设计与应用的优化策略。

小学英语分级绘本与教材有效融合的实践与研究

小学英语分级绘本是非常优秀的教育资源,对吸引学生的学习兴趣、提高学生阅读素养有非常关键的影响。教师需要根据学科教学改革的现实条件,将分级绘本与教材相结合,鼓励学生自主实践、大胆想象,以此来更好的突破传统课堂教学模式的束缚。