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中学文言文教学之我见
1
作者
殷大岗
《学周刊(中旬)》
2010年第7期185-185,共1页
在语文教学中,文言文教学有它的特殊性。文言和现代汉语有所区别,在词义、句子构造等方面,与今天的语言有着不小的差异,学生学起来遇到的困难较多。所以,教师在教学中把学习文言文的方法教给学生,指导学生自学,是非常重要的。实...
在语文教学中,文言文教学有它的特殊性。文言和现代汉语有所区别,在词义、句子构造等方面,与今天的语言有着不小的差异,学生学起来遇到的困难较多。所以,教师在教学中把学习文言文的方法教给学生,指导学生自学,是非常重要的。实践证明,充分发挥学生的主体作用,让学生处于最佳的能动状态,多读、多思、多练,从而使教与学结合、主导与主体结合,变学生“学会”为“会学”,就能提高教学的效率,使学生能够学好文言文。
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关键词
中学文言文教学
学生的主体作用
学生自学
主导与主体
语文教学
现代汉语
“会学”
特殊性
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题名
中学文言文教学之我见
1
作者
殷大岗
机构
河北省秦皇岛市卢龙县印庄乡总校
出处
《学周刊(中旬)》
2010年第7期185-185,共1页
文摘
在语文教学中,文言文教学有它的特殊性。文言和现代汉语有所区别,在词义、句子构造等方面,与今天的语言有着不小的差异,学生学起来遇到的困难较多。所以,教师在教学中把学习文言文的方法教给学生,指导学生自学,是非常重要的。实践证明,充分发挥学生的主体作用,让学生处于最佳的能动状态,多读、多思、多练,从而使教与学结合、主导与主体结合,变学生“学会”为“会学”,就能提高教学的效率,使学生能够学好文言文。
关键词
中学文言文教学
学生的主体作用
学生自学
主导与主体
语文教学
现代汉语
“会学”
特殊性
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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1
中学文言文教学之我见
殷大岗
《学周刊(中旬)》
2010
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