探究在小学数学教学中培养学生直觉思维的策略

随着新课程标准的深入落实,当前学科课程开设的目标已经由传统的重视学生分数高低的教学逐渐向发展学生能力的教学所转变。在小学数学学科教学之中,由于每位小学生都有着自己独特的思维方式和思维质量,从而使小学生们产生不同的思维过程,而直觉的推导能力则对思维的质量产生的决定性的作用。在相同的客观环境下,直觉思维的不同可以使小学生们产生完全不同的思维方式。因此,作为小学数学教师,应该尤其重视培养学生直觉思维,只有这样,学生们才能在有限时间内更加迅速和准确抓住数学问题,才能透过现象去分析问题的本质,从而有效的提高小学数学课堂的学习效率,提高小学生的思维能力,最终实现小学生数学综合素养的全面提升。本文旨在通过对当前小学数学教学中培养学生直觉思维的重要性着手,并结合当前小学数学教学中存在的具体问题进行分析,提出在小学数学教学中培养学生直觉思维的具体做法,希望各位同仁能够提出宝贵的意见。

浅析小学数学探导式教学方法

小学生正处于感知世界、认识新鲜事物的阶段,选择好的教学方法对小学生的教育非常重要。从小学生心理特点、数学科目特点以及导学式教学方法的特点,探讨导学式教法在小学数学教学中应用。所谓导学式教学法,就是以教师课堂指导为基础,学生在老师的协调指导下积极主动的去学习新知识的教学方法。导学式教学法的理念在于"导"和"学",将教师的指导和学生的学习有效的结合起来,打造高效课堂,提高学生的学习效率。

探讨小学科学教学

小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程，学生能通过观察、实验、制作等活动进行探究。因此教师必须精心设计教学活动。充分发挥实验在小学科学课教学中的功能和作用，让学生积极主动参与到实验活动中去，亲自感知实验所产生的各种现象和变化，通过认真观察、认真实验，培养学生的探究能力。

小学语文写作能力提升对策研究

目前在小学语文教育过程当中,如何培养学生的写作能力现已成为教学的重难点。特别是随着新课程改革实施之后,对于小学语文写作教学提出的要求越来越高,要求在小学阶段的语文教学过程当中,要重视学生写作能力培养,采取科学有效的教学方法,提高学生的语言表达能力,让学生能够熟练地运用语言知识来记叙故事,增进学生语文综合素养,促进学生写作能力不断发展。然而,在小学语文写作教学实际发现,很多学生对语文写作教学缺乏足够的兴趣,积极性不高,严重影响小学语文写作教学水平的整体提升,导致教学质量差强人意。基于此,下文结合实践,首先分析论述小学语文写作教学当中存在的一些主要问题,并针对这些问题提出一些有效解决方法,旨在提高小学语文写作教学质量,培养和提升小学生的语文写作能力,适应当前教育发展需求。

浅谈班主任人格魅力在班级管理中的作用

人格是思想、品德、情感的统一表现。作为人格教育主渠道的学校，有责任开展多方面的教育活动来培养学生的圆满人格。具有独特人格魅力的班主任，其语言让人感到无比亲切，具有无穷的感染力；其行为让人钦佩，散发出动人的华彩。这种人格魅力，并非与生俱采，也并非一时一刻所能形成的，而是在长期的班主任工作中，在点点滴滴、一言一行的管理买践以及学生的交往中逐渐构建起来的。

语文自学能力的培养

正确处理教与学的关系，是培养自学能力的前提；进行学法指导培养自学能力，让学生自学、自练、自批、自评；激发学习兴趣，强化学习动机，是培养自学能力的关键；启发思维，是培养自学能力的依托；严格训练，是培养自学能力的手段。

如何在语文教学中激发学生兴趣培养学生创新能力

创新是各门学科的出发点，语文是基础学科，教师在教学中更应该注重学生这方面的培养。本文从优化教学氛囝、注重实践、激发兴趣、启发想象四方面论述如何在语文教学中激发学生兴趣培养学生的创新能力。