小学数学课堂教学中教师行为的转变策略

在小学阶段,教师的教学行为对学生有很重要的影响,既影响到学生身心健康成长,也影响到教师的职业形象,关乎教师的职业道德操守的社会反响。同时教师行为的转变,对于教学目标的落实,也具有非常重要的作用。

新课改下小学数学教学方法的创新性探索

随着经济和科技的不断发展,对于人才也有更高的要求,学生综合能力的培养成为当前教学的重点内容,数学是学生小学阶段学习的重点学科,通过对数学的学习,可以有效增强学生的学习能力和学习水平,随着课程改革的不断实施和深入,教师在教学中越来越注重对学生素质和能力的培养。这也要求教师改变传统的教学模式和教学理念,运用新的教学方式进行教学,不断提高学生的学习能力和学习水平。

浅析分组学习在小学数学教学中的应用

随着我国教育事业的不断革新,小学数学教学正面临着全新的改革,在新课改的背景下,要求小学数学教师需要在传授学生相关数学知识的基础上,尊重学生的主体性,以此让学生主动参与到数学学习中。因此,分组学习教学模式成为小学数学教师常用的教学手段之一,他不仅能充分体现出学生的主体位置,还能激发学生的学习兴趣,在探讨、交流中加深对知识的理解。基于此,本文针对小学数学中运用分组学习模式的教学策略进行探究。