浅谈小学语文教学中语言积累的方法

《语文课程标准》中明确指出：“语文教学应注重语言的感悟、积累和运用，从整体上提高学生语文素养。”语言积累的方式各不相同：读中积累、学中积累、说中积累、用中积累、课外阅读中的积累等。我就自己在平时语文教学中所用到的方法谈几点体会。

浅谈小学数学的合作性学习

新课程改革强调学生学习方式的转变,特别强调学习的自主性、自觉性。小组合作学习具有使学生优势互补、形成良好人际关系,促进学生个性健全发展的优点,越来越多的老师在课堂教学过程中采用这一方法。

小学美术教学中学生创造能力的培养

创造能力是一种智能,培养学生的创造能力是美术学科最重要的功能,小学美术教学为学生创造能力的培养提供了广阔的空间。目前美术课程在进行新一轮的改革,改革中特别重视对学生个性和创新精神的培养。本文主要从创设宽松的学习环境,激发创造性思维;采取多种途径,培养学生的兴趣;诱发想象,求异创新;合理运用多媒体教学,激发学生的创造力;加强创作实践,挖掘创造潜力五方面探索如何在小学美术教学中培养学生创造能力。

浅谈如何提高小学数学的课堂效率

从古至今,课堂教学一直都是教学的主要方式和基本方式,因此教室也就成了学生学习和教师教学的主战场。小学生最喜欢用＂宽敞明亮＂形容课堂环境,却不真正喜欢这个地方,课堂上,开小差,搞小动作,打瞌睡等现象十分普遍。究其原因是因为小学教师教学方法出现了问题,不能有效地激发小学生的学习兴趣。

小学美术课堂的现状与对策研究

小学美术是小学教育教学的基本组成部分,是提高学生的动手能力和学习兴趣的有效手段,是培养小学生的幻想能力和想象能力的重要途径之一。但是,小学美术课堂教学依然存在着一定的缺陷和失误,不能实现新课标对于美术课程的教学要求和教学目标,使小学美术教育不得以资源浪费。本文旨在联系小学美术课的现状,通过对理想和现实矛盾进行解决,找到科学的美术教学方法。

提高小学数学课堂教学效果的实践与探索

提高教学质量的重点在于课堂教学,课堂教学效果如何,直接关系到教师减负增效能否落到实处。本文笔者结合自己多年的教学经验,从教师课前准备充分,明确教学目标;创设问题情境,启发学生积极思维;注重学生的学习体验,精心设计教学过程;运用现代教育技术,提高课堂教学效果;有效的练习设计,巩固课堂教学效果五方面出发,就如何提高小学数学课堂教学效果探究一二。

试论小学英语教学中的词汇教学

词汇是语言的基本材料，是语言的三要素之一。离开词汇就无法表达概念。词汇不丰富，也必然会影响思想交流。尤其在小学阶段的英语教学中的词汇教学，尤为重要。

怎样让小学生爱上作文、写好作文

小学语文教学中最有趣的是写作,但最令师生头疼的也是写作,培养兴趣、合理引导才能搞好作文教学。小学语文主要是提高语文教育教学的质量,而作文是语文素质的一个重要标志,如何培养浓厚的作文兴趣,是推动学生自觉主动作文的动力。要开展丰富多彩的语文实践和课外阅读活动,充实学生的语言材料,拓宽学生的智力背景,提高学生的认识水平和写作水平。

信息世界英语自由翱翔——论信息技术在小学英语教学中的应用

信息技术在现代教育中起着非常重要的作用,在不断的实践中,我发现信息技术有利于激发学生的英语听、说兴趣,活跃课堂气氛;有助于创设情境,培养学生英语听、说的创新能力;有利于提高学生感受美、欣赏美、鉴赏美的能力;同时还能增加课堂容量,提高学习效率。信息技术为小学英语教学注入了新的活力,师生借助信息技术在英语的世界里自由翱翔,快乐地学习。

小学语文低年级口语交际训练

1创设口语交际情境,激发交际兴趣 1.1实物创设情境 小学生智能发展尚处于低级阶段,观察事物比较粗略,在教低年级小学生说话时,要教会他们观察。直观形象的实物展示,能很快吸引学生的注意力。

谈小学数学教学效率的提高

数学是一门基础课程,在小学教学中,提高小学数学的教学效果对小学数学教师提出了更高的要求,即如何以最少的时间和精力,获取最佳的课堂教学效果。教师应充分了解小学生的特点,了解数学这门课程的教学特点,

让小学生轻松作文

本文主要是从笔者自己的教学经验中，总结出一些提高小学生作文的方法，让小学生能够轻松作文，不怕作文，写出美文。

提高小学音乐课堂教学质量的实践与探索

基础教育课程改革是我国进入21世纪后教育界的一件大事,作为教师,笔者深感任务之艰巨。在小学音乐新课标教材的实验过程中,笔者切实感到在课程改革的新的教育形式下,再沿用老的教法已经不能适应新的教学形式的需要,而采用新的教学理念进行教学,才能使学生有所提高、有所进步、有所收获,才能全面提高小学音乐教学质量。

谈谈如何培养小学生数学学习的非智力因素

随着新课标的提出,小学教育越来越人性化和科学化。非智力因素也随着研究的不断深入,逐渐地走进了教育界的视野。本文旨在通过对非智力因素的意义进行阐述,强化教学过程的内在机制和外在机制,以期达到培养小学生数学学习的非智力因素的目的。

新课改下的小学体育教学初探

新时期新教育需要新理念和新方法,随着新一轮课程改的逐渐深入,如何把小学体育学科这门小学基本课程更好地融入到当前的教学体系中,实现素质教育的要求成为很多教师都在思考的问题。笔者结合自己的教学实践谈谈自己在这方面的认识。

浅谈信息技术课堂情境教学

建构主义认为,课程与教学设计的主要任务是为了让学生的主动学习和知识建构创设出一种真实且能激发学生强烈学习兴趣的学习环境。课堂教学离不开一定的教学环境。在信息课堂教学中,教师要为学生创设和提供良好的学习情境,

学生活动空间设计之我见

如今新课标下的课堂,讲究的是让学生动起来,课堂活起来,让爱和愉悦充实整个课堂,让学生在朴素的＂课堂生活＂中去品味数学、学习数学、应用数学。为此,针对＂学生活动空间设计＂谈谈自己浅薄的看法。一、认真备课,侧重学生活动空间的设计＂学生活动空间的设计＂要从＂教师、学生独立思考的空间＂、＂小组合作的空间＂、＂师生合作的空间＂,三方面进行思考。因此,教师要在备课和上课中狠下功夫,对课堂教学的每一环节,都要充分体现＂学生活动空间设计＂的特色。如：

随风潜入夜,润物细无声——英语中渗透心理健康教育

健康的心理素质是学好英语的一个重要条件。在英语课堂教学中开展心理健康教育，是培养和发展学生心理素质的有效途径之一。英语教学中渗透心理健康教育有着重要的意义，它有助于培养学生良好的学习情感和意志力；有助于提高学习效率和学业成绩；也有助于学生正确的认识自我。教师要在课堂教学过程中自觉地、有意识地运用心理学的理论与技巧，帮助学生提高课堂学习活动中的认知、情意和行动技能。

让评价成为促进学生发展的有效途径

随着新课程实验的全面展开,评价问题已成为影响课程实验发展的重要因素。教育部在《基础教育课程改革纲要》中已明确指出：改变课程评价过分强调甄别选拔功能,发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。评价应贯穿于数学课堂教学实践的始终,学生的学习过程、动手操作、自主探索、合作交流与创造性的思维活动等需靠正确的以学习目标为依据的教学评价去引导,

音乐教育对心理素质的影响

学生在发育过程中,主要是身体素质和心理素质的健康成长。人们在一切社会实践中都离不开心理活动。那么,就需要有健康良好的心理素质。作为音乐教育首先是培养学生爱美心理,使他们对美有一个正确的认识和概念,学会欣赏美和表现美。此外,