初中语文古诗文教学方法初探

语文学科是向学生传输我国优秀文化的重要媒介,同时还是培养学生优秀道德品质的重要载体,特别是古诗文教学,更承载了传承和发扬传统文化的重要任务。一、古诗文教学渗透传统文化教育的价值含义在语文古诗文教学中,向学生们展现爱国精神、奋斗不屈、孝顺诚信等文化内涵,对初中学生世界观、人生观、价值观的培养和熏陶有重要意义。

浅谈语文课堂教学评价中的人文关怀

工作在教学第一线,我们每天都面对着一个个鲜活的生命,体验着师生间丰富的、涌动的、特殊的生命历程,感受到只有以一个完整生命体的方式参与和投入,才有可能与另外一个完整的生命体进行交往与沟通,才有可能实现自身价值,

力学中的“不一定”

1．相互接触的物体不一定有力的作用，有力作用的两个物体不一定相互接触．力是物体对物体的作用，相互接触的物体让如果没有作用就不会产生力，比如水平地面上靠住一起的两个小球、挨在一起的两张课桌等。虽然它们相互接触，

阅读教学中提升学生思维品质的有效策略

阅读是语文的命门,而思维是阅读的命门。在阅读教学中,教师需要精心设计教学活动,设置教学任务,发展学生的系统思维、抽象思维和发散思维。结合多年教学实践,探讨初中语文教学中学生思维品质提升的有效策略。

信息技术与初中思想品德课的整合

当前以多媒体和网络技术为核心的信息技术已成为拓展人类能力的创造性工具。信息技术与思想政治课整合，可以激发学生的学习兴趣，培养学生自主、合作、探究式学习的能力，增强学生的理解能力，创新思维能力和实践能力，从而有效地提高课堂教学质量。笔者结合教学实际，浅谈几点认识和体会。

趣味实心球教案设计

一、指导思想 课的构思与设计始终围绕课改的精神和宗旨,贯彻＂健康第一＂、＂快乐体育＂的指导思想,体现主体性教学的一种现代教学理念。以学生的发展为本，充分发挥学生的主体地位，挖掘学生的潜能．启发学生积极思考．主动探究和解决问题的能力。让学生在动脑、动手的同时，培养学生的想象力、实践能力和创新意识。

“无非是这样”的东京与删去的“吾师”——《藤野先生》创作背景与细节研究

解读一篇经典文本,既需要宏观视角,又需要从细节处进行雕琢。鲁迅先生的《藤野先生》,在初中语文教材中一直有着重要的地位,对于这篇文本的解读,往往都是宏观视角充足而微观视角不够,当然这是有其原因的,传统的教学评价加上相对有限的教学时间,使得教师每次新教授这篇课文的时候,必然首先将教学的重心放在宏观解读上。

未知量比方程多，怎样解？

例1一架已经调节平衡的不等臂天平放在水平桌面上，当将一个物体放在天平左盘，右盘里砝码的质量是m1时天平恰好又平衡了；当将物体放在右盘，左盘里砝码的质量是m2时也能使天平平衡．求该物体的质量．

新课程改革中体育课如何运行

创新教育有利于学生的发展，能为学生创造愉悦宽松的自主学习时间和空间，启发和指导学生进行创造性学习。在完成教与学的任务后，给学生一定的自由空间，去发展自己的潜能，展示自己的个性，能让学生那种积极参与的热情和群策群力的合作精神表现得淋漓尽致。

多媒体技术在初中思想品德课堂中的应用

初中思想品德课教学中，恰当使用多媒体，对丰富课堂教学内容、优化课堂教学结构、提高课堂教学效率，具有重要的作用。

运用多媒体技术让历史课堂精彩起来

教师在初中历史教学过程中，应多运用多媒体技术创设情境，展示大量的历史图片、影片、动画，扩大课堂的信息容量，从多方位刺激学生的感官，激发学生学习的兴趣，陶冶学生的情操，培养学生的思维能力，强化学生的记忆，从而提高课堂效率，使历史课的教学精彩起来。

浅谈初中数学课堂教学有效实施

中学阶段的各学科教学是培养学生综合能力和学习意识的重要阶段,数学学科是培养学生逻辑思维的重要学科,是中学阶段学生重点学习科目之一。于学生而言,数学是重点学科也是难点学科,根据实际调查结果显示,我国初中阶段学生学习数学知识的总体水平有待提高,整体水平比较低下,学好数学学科的学生占据少数,这成为我国数学教学上亟待解决的一大难题。随着我国社会经济和新课程改革的不断推进,我国初中数学课堂教学水平有很大的提高和改善,这是数学教学上的一大进步。笔者根据是教学经验对我国目前初中数学的教学情况进行了以下分析。

浅谈多媒体技术在物理教学中的应用

多媒体技术近年来越来越多地引起人们的关注,信息技术的发展给教育带来了革命性的影响。多媒体技术与物理学科的有机整合,将使我们的物理教学达到事半功倍的效果,在历史的选择面前,将多媒体技术与物理学科有机整合。

信息技术环境下的数学教学的实践

随着现代教育技术的飞速发展,电化教学已经渗透到教育教学的各个方面。同样,对数学教学而言,以计算机为核心的现代信息技术对数学教学方式、教学手段、学生数学学习方式带来了深刻的影响。在新一轮数学课程改革中。

引导学生积极参与美术课堂练习

课堂练习是美术课堂教学的重心环节，是绘画、工艺设计、手工制作等课中共有的教学环节，是学生对所学知识、原理，通过实践练习、体验、思悟形成能力，获取真知的必须过程。学习美术不进行一定量的练习，就难以牢固地掌握知识和技能、技巧。因此，让学生在课堂上亲手画一画、做一做，胜过老师一遍一遍的讲解。

在数学课堂中升华情感

数学新课标指出：“要求学生能够获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的数学知识以及基本的数学方法和必要的数学技能．还要求学生体会数学与自然及人类社会的密切联系．了解数学的价值，增强对数学的理解和学好数学的信念．在情感态度和一般能力方面都能得到充分发展。”就该目标而言在数学教学活动中．

如何激发学困生学好英语的兴趣

初中英语课程改革倡导的是以活动为中心．以学生自主学习主导．即强调学生的自我发现．使其掌握知识．在培养学生兴趣的同时让学生自觉意识到学习语言的重要性．使学习语言成为学生的内在需求。学生在学习英语的过程中不仅仅是学习的被动接受者．

初中数学课堂教学的引入艺术

新课的引入，在课堂教学中是导言，是开端，是教学乐章的前奏，是师生情感共鸣的第一音符，是师生心灵沟通的第一座桥梁。

单元整体教学初探

单元整体教学．一般说来就是以一个单元作为语文教学的基本单位．从整体出发．统筹安排，把讲读、自读、练习、写作、考查等环节有机地灵活地结合起来．形成一个不可分割的教学整体。每一个单元内只有一个主旋律．那就是单元话题。单元的四课既围绕话题展开。又相对独立成篇。构成一个有机的单元整体。教师根据单元教学目标．开发和重组相关的教学内容．进行连续课时单元教学的教学方式。

创新——教学的良策

教学工作是学校工作的重中之重，叶圣陶老先生说：“教书育人”．教书是在前的。教学工作的成败，对学校工作的成败起着至关重要的作用．对学生人生的成败也同样起着至关重要的作用。基于此．创新不失为教学的良策。创新就要更新观念；创新就要重塑形象；创新就是多想办法。需要注意的是，可不能只顾具体的工作方法．而忘记我们工作的大前提——依法执教!也就是说．无论何种具体工作方法，都不能违背道义和原则!切莫忘记创新的基点与源泉：那就是师德之魂——师爱!让我们把爱心付学子．把人生支点定讲台。携手教育的芳草地，用创新．用师爱．“把属于我们的那片园地管理得天清日朗”!