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探究小学科学实验课程改革
被引量:
4
1
作者
赵培峰
《实验教学与仪器》
2008年第9期49-49,共1页
一、在小学科学课中激发起学生的思维动力 小学科学课是以培养小学生科学素养为宗旨,并积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动。新课标强调教师在教学中应该使学生“做科学”、“懂科学”,而不是“读科学”、“听科学”、“...
一、在小学科学课中激发起学生的思维动力 小学科学课是以培养小学生科学素养为宗旨,并积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动。新课标强调教师在教学中应该使学生“做科学”、“懂科学”,而不是“读科学”、“听科学”、“看科学”。所以,小学科学课应重视学生亲自动手操作的教学过程,通过观察和动手做实验,
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关键词
小学科学课
实验课程改革
教学过程
动手操作
小学生
科学素养
学习活动
亲身经历
下载PDF
职称材料
谁和谁好(之二)
2
作者
于博洋
《小学生必读(低年级版)》
2008年第6期21-21,共1页
关键词
闪电
老师
雷声
细心
指导
原文传递
题名
探究小学科学实验课程改革
被引量:
4
1
作者
赵培峰
机构
河北省秦皇岛市开发区第一小学
出处
《实验教学与仪器》
2008年第9期49-49,共1页
文摘
一、在小学科学课中激发起学生的思维动力 小学科学课是以培养小学生科学素养为宗旨,并积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动。新课标强调教师在教学中应该使学生“做科学”、“懂科学”,而不是“读科学”、“听科学”、“看科学”。所以,小学科学课应重视学生亲自动手操作的教学过程,通过观察和动手做实验,
关键词
小学科学课
实验课程改革
教学过程
动手操作
小学生
科学素养
学习活动
亲身经历
分类号
G623.6 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
谁和谁好(之二)
2
作者
于博洋
机构
河北省秦皇岛市开发区第一小学
出处
《小学生必读(低年级版)》
2008年第6期21-21,共1页
关键词
闪电
老师
雷声
细心
指导
分类号
G624.2 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
探究小学科学实验课程改革
赵培峰
《实验教学与仪器》
2008
4
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职称材料
2
谁和谁好(之二)
于博洋
《小学生必读(低年级版)》
2008
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