如何开展小学数学的趣味教学

趣味教学是一种新的教学理念,其核心是要让学生在学习过程中感受到趣味,让学生不再将学习当作负担,而是成为一种获得乐趣的方式,引导学生以积极的心态更主动地学习。通过对小学数学趣味教学的探究,旨在推动小学数学教学的发展与建设。

如何培养小学生对信息技术课的学习兴趣

俗话说:兴趣是最好的教师。这句话更适合小学生,因为小学生的自制力差,要想让他们自觉学习,几乎是不可能的。只有使小学生们对学习产生了浓厚的兴趣,他们才会爱学、乐学,学习效率才会得到提高。

小学数学学科核心素养及其培育的策略探讨

随着教育体制改革的发展,当前小学数学课堂教学中要求教师转变传统、单一的教学形式,重视在课堂上多给予学生自主学习和探究的机会,强化学生数学学科核心素养的培养,促使学生深入数学教学内容中去主动思考、积极探究,激发学生对于数学的学习兴趣,促使学生深入数学课堂中去探究、思考及掌握数学知识点,锻炼和培养学生的学科核心素养,从整体上提高小学数学课堂的教学有效性。因此,有效的数学学科核心素养的培育策略显得尤为重要,为了探究小学数学学科核心素养及其培育的策略,笔者首先针对当前小学数学课堂教学中存在的问题及漏洞展开了探究。

新时期小学美术课堂教学提质增效的意义与策略

《中华人民共和国教育法》第五条明确规定:“教育必须为社会主义现代化建设服务、为人民服务,必须与生产劳动和社会实践相结合,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”从中我们不难发现,五育并举的教育方针要求各级各类学校都要重视国家课程的设置,做到开齐开足课程。作为五育中以艺术教育为核心的美育,在学生成长过程中发挥着不可替代的作用,不管是对学生情操和修养的形成,还是对学生学业的发展,都是有所优化与促进的。新时期,作为艺术类学科之一的美术学科,同样需要在“减负增效”大背景下,进一步深化课堂教学改革,积极探寻提高小学美术课堂教学效果的策略与途径,使美育真正落地,增加小学生学习美术的兴趣,促进小学生美术素养的提高与发展。

探析提高小学生写作能力的途径

写作,是语文学科的重要组成部分,在小学阶段主要分为写话和习作两个阶段。它与识字写字、阅读、口语交际以及综合性学习共同构成语文教学的内容统一体。《义务教育语文课程标准(2011年版)》中明确规定:通过学习,学生应该“能具体明确,文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法。”本文从一线教师的角度出发,阐述了目前小学阶段写作教学的现状,同时也提出了一些提高小学生写作能力的途径和方法。