核心素养下的小学英语教学与作业设计策略研究

在当前新课改不断深入背景下,促使学校全面落实立德树人的根本任务,注重对学生核心素养的培养。英语核心素养主要包括了语言能力、思维品质、文化意识以及学习能力的四个方面,因此教师在实际开展教学的过程中,应当将其作为主要教学目标,结合实际教学内容以及学生的认知规律优化教学设计。为了使学生能够更好的将所学知识内化在心中,教师还需要布置相关作业内容,在锻炼学生语言知识与技能的同时,启发学生的思维,保证学生文化意识显著提升,进而为学生将来学习与发展奠定坚实基础。

初中英语教学中小组合作学习模式的应用研究

在英语教学实践中,小组合作学习的应用越来越广泛,也取得了一定的成效。教师在教学中组织学生进行小组合作学习,给学生充分的时间在小组内讨论、探究,让学生自主完成对知识的理解和应用,在交流中深化知识之间的联系,构建知识体系。这个过程能帮助学生提高思维能力和表达能力,使个人素养得到较好的提升,课堂会更加活泼有趣,教学活动也会更流畅、高效。

基于新课标的初中英语教学创新策略的研究

在新课改背景下作为新时期的教师,应当深入探索新课改的要求及相关标准,保证教学的有序开展。在实际的教学过程中,教师需要关注学生的学习动态,围绕学生的实际需求探索和总结更加有效的教学方法,同时,尊重学生的个体差异,努力为学生营造良好的学习氛围,只有这样才能更好地激发学生的学习兴趣,树立学生的学习自信。除此之外,教师也应当结合学生的生活实际开展英语教学,引导学生将英语知识灵活地应用在生活中,以此来更好地提升学习的实效性,这也是新课改的教学标准的直接体现。

浅谈初中语文教学中的情感教育

初中语文学科是一门能够有效提高学生文学素养和人文精神的综合性学科。作为初中语文教师,要在平时的课堂教学过程中努力挖掘语文教材和学生生活中的情感因素,增强语文学科的情感渲染力,使学生在获得语文基础知识的同时,得到思想的发展和情感的升华。

浅谈初中地理教学中如何激发学生的学习兴趣

培养中学生的地理学习兴趣,教师先要做到恰当应用地理语言,用生动的语言引起学生的关注;利用多媒体教学手段,通过直观的感知让学生产生强烈的求知欲;以学生为主体,充分调动学生的主动性,使学生自由发表见解,充分提升地理学习兴趣与能力;拓宽自己的知识面,增强驾驭课堂的能力;通过地理课外活动,使学生更爱学地理。

浅谈如何抑制初中英语教学中的两极分化现象

新课程改革要求初中英语教学要面向全体学生,调动每一个学生的学习积极性和主动性,使他们敢于开口,乐于实践。但是随着英语教学难度的不断提升,在班级内会出现严重的两极分化现象,这种现象直接影响着初中英语课堂教学效率。所以,教师要想法设法抑制两极分化现象的产生,激发学生的学习兴趣,帮助他们树立学好英语的自信心,同时注重因材施教,对不同层次学习能力的学生施以不同程度的训练,使每个学生都能获得相应的发展。

语文评价如何考查中华优秀传统文化

继承和弘扬中华优秀传统文化是时代发展的主题,语文学科在其中更是担当着重任。新一轮课程改革加大了中华优秀传统文化在语文教材中的比重,探讨语文教学与优秀传统文化的有效结合途径,成为语文教育工作者的当务之急。

小学生数学估算能力的培养路径

估算是小学教学中一项重要的教学内容,对于促进学生的直观思维、数学推理、应用表达等数学素养的发展都有着非凡的意义。学生估算能力的培养是数学课程改革的一个重要部分。教师应将培养学生的估算能力视作重要教学目标,优化教学策略,一以贯之,让其真正落地。

浅谈小学语文阅读测试内容改革实践

由于教育评价不可回避的导向作用，教育评价改革已成为课程改革的重头戏，备受关注。在实践中发现，在评价改革方面强求面面俱到或一步到位，是急功近利的思想，也是不可能实现的。因为教育评价改革是一个系统工程，只有选择了有效的工作突破口，该方面的变化才会引发教育评价工作的全面碰撞，产生教育评价工作整体的优化，推进教育改革的深入。

语文教学中学生的人文素养培养探究

语文作为工具性与人文性相统一的学科,在培养学生的人文素养方面有独特优势。语文教师应在新课导入中培养人文素养,在课文讲解中培养人文素养,在作文教学中培养人文素养,在教学评价中培养人文素养。

浅谈如何实现中学政治高效教学

随着素质教育的发展,在中学政治教学中,教师要注重培养学生的政治素质,提高他们的学习能力,让学生在探究知识的过程中获得更多的知识感悟,促进他们综合素质的发展。在教学中,教师要进行教学改革和创新,激发学生的学习内动力,让学生在积极探究的过程中掌握更多的知识。教师要始终坚持以学生为主体的课堂教学,创设和谐的学习氛围,使学生积极参与课堂学习活动,提高教学效率。

声乐教学中的“只可意会,不可言传”——面部语言在声乐教学中的应用

声乐是一门特殊的、抽象的音乐学科,它的教学没有固定的模式,教师的教学语言是学生在声乐课堂上学习发声技巧的主要手段,是师生间知识传递与反馈的重要途径,因此教学语言的应用是否得当,直接影响教师的授课效果。在现今的文献资料中,对声乐教学语言的研究比比皆是,但大多是围绕传统意义上的"有声语言"(在教学中,以"说"为传播方式的,能够被学生听见、有音响效果的语言称之为有声语言),而忽略了另外一种,在教学中运用十分广泛的语言——面部语言。面部语言是教师依据学生的学习状态而做出的具有指导教学作用的眼神、面部表情和唇部语言,本文将结合实例,对这几种面部语言类型分别进行阐述和分析。

初中生数学学习心理问题预防和解决对策

初中生数学学习中存在的心理问题错综复杂,准确把握学生数学学习的心理状态,预防和解决心理问题,需要教师、家庭、学生自身等多个层面的努力。

“两新一旧”背景下,小学语文教学实施和改进建议

“两新一旧”指的是新课改、新课标以及旧教材。在“两新一旧”背景下,就小学语文教学活动而言,要在新课改以及新课标的指导下,合理运用语文教材,积极创新和改革教学模式,从而使得学生在语文知识的学习过程当中,促进自身核心素养的形成和发展。基于上述所言,本文主要围绕着“两新一旧”背景下,小学语文教学活动的改进以及实施做出了论述,以供参考。

魅力导语,点燃作文课堂的星星之火

在作文教学中,幽默诙谐、文采飞扬、充满魅力的导语不仅能点燃作文课堂的气氛,而且能激发学生的写作热情,让学生兴致盎然地投入到写作中,达到事半功倍的效果。作文课导入主要有三种方法:歌曲导入,激发兴趣;设置悬念,引人入胜;故事导入,曲径通幽。多姿多彩的导语能点燃整个作文课堂,使作文课变得异彩纷呈,趣味无穷。

多媒体手段让科学课上学生的合作探究更加高效

合作探究作为小学科学课堂的重要学习方式被广泛使用,现代教育技术也在课堂教学中无处不在,本文所阐述的重点是如何将二者有机地统一并突出合作探究的重要地位.

关于小学语文阅读教学文本细读的思考策略

教学改革事业正在火如荼的进行中,当前小学语文阅读能力的培养也受到了越来越多人的重视。有关部门多次提出文本细读的要求,由此可以看出阅读对于小学生起着积极作用。文本细读能够锻炼学生的口语表达能力,增长阅历,从而有效改善写作质量。但是,大多数小学语文教师并没有将培养学生的细读能力作为教学的重点,在一定程度上影响学生的语文能力的发展。基于此,本文就小学语文阅读教学过程中文本细读进行相应的探究,并提出有效的建议,希望能够改善小学语文阅读教学现状。

重视实验室管理规范,强化实验教学程序管理

实验教学是中学理化生、小学科学学科教学的一种最常用、最重要的教学形式,是学生理论联系实际提高动手能力、动脑能力的重要途径,也是教师完成教学内容,提高教学质量的重要环节。论述了学校实验室管理的规范和实验教学程序管理的具体措施。

根长在外边的怪树——小叶榕

如果有人问你，树的根长在什么地方，你肯定会说，在地下啊!但是今天我就要告诉你一种怪树，它的根不是长在地下，而是长在树的外边，这种树的名字叫做“小叶榕”。小叶榕在我国海南省就很常见，看见它你一定会觉得很新鲜，树的枝条上垂挂着很多根，有的已经伸到了土壤中，但有的仍悬在空中，从远处看感觉像树长了胡子一样，因此它也被称为“海南一怪”。

另辟蹊径解答数学选择题

解答数学选择题如果另辟蹊径,采用特殊方法,可以培养学生思维的灵活性和创新性,节省解题时间。本文笔者结合具体实例探讨如何另辟蹊径采用特殊方法解答数学选择题。