浅谈中学数学课堂教学中学生创新能力的培养

数学教育是创新教育的主阵地之一，因此在数学教学中开展创新教育的实验具有重要意义．通过建立创新的教学模式，鼓励学生自主探索与合作交流，尊重学生的个体差异，实施分层教学，开展积极评价等有效途径，可以培养学生的创新思维，提高学生的创新能力．

浅谈如何发挥学生在体育课中的主体作用

主体性原则是现代课堂教学的基本原则之一。课堂是学校实现教育目标的主渠道,能否体现学生的主体作用是影响一堂体育课质量的因素之一。怎样才能发挥学生的主体性呢？要确立学生在体育教学中的主体地位,尊重学生的人格,维护学生的学习权利;教学中承认学生的个体差异,重视学生的个性发展,注重因材施教;教学中充分发挥学生的主观能动性,使每个学生都能生动活泼、积极主动地从事体育学习和锻炼;保证每个学生都学有所得、学有所成,在自己原来的基础上,身心得到全面、健康、和谐的发展。

数学教学中创造性思维培养初探

培养具有创造性的人才，是现代数学教学的主要特征．创造性思维的培养，则需要通过教学等途径来实现，不断探索与实践．才能培养具有创新意识和创造能力的人才．

新课标下如何提高初中数学课堂教学效果

在新课程背景下,课堂教学是实施素质教育的主阵地,向课堂要质量.如何提高初中数学的教学效果,大面积提高教学质量,这是我们广大初中数学教师面临的又一课题.根据作者的实践经验,可从运用精彩生动的语言艺术、使用直观形象的教具、培养数学应用意识、让学生在合作交流中学习等几方面做起,能收到良好的效果.

如何提高学生的英语口语交际能力

英语已经变成了世界性的语言.由于科技、科学和国际形式的变化,对英语口语交际能力的要求不断提高.本文提出了一些如何提高学生英语口语交际能力的方法.

如何在中学物理教学中渗透德育

教育成效是教育者多方面的体现,教师是人类灵魂的工程师,传授知识固然重要,但若只教书不育人,不仅影响学生道德品质的健康发展,自己在教育上也难于取得最佳效果。"物理教学也应该寓德育于教学之中",但是脱离教学实际而过多地讲述德育要求,会影响学生对物理知识的掌握。

初中生物教学如何实施情感教育

现代教育理论认为,教育不是以单纯的传授知识为目的,而是以全面提高人的素质为目的。在教育过程中,只有重视和关注了情感领域的教育,才能促进学生知、情、意、行等诸多因素的协调发展,促进学生素质的整体优化。

浅谈如何在初中物理教学中把握与落实三维一体目标

新课程将知识与技能,过程与方法,情感、态度、价值观三个方面进行整合,提出三维一体化目标,要求我们在物理课程的教学中不能过分或者一味地强调知识的传授,而要在知识的学习和技能训练过程中使学生学到获取知识的方法。

英语趣味教学——谈简笔画在英语教学中的运用

孔子曰:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"可见,兴趣是推动学生学习的内在力量,因此,教师要想方设法以新颖、丰富多彩的教学手段激活学生的思维。

更新观念 减少遗憾——我与学生的零距离接触后的思考

"以学生的发展为本"是21世纪新课程改革的基本理念。在它的指导下,我们每一位教育工作者都应该努力让教育焕发出生命的活力,让学生在充满爱的氛围中健康成长,让我们理性而又富有创新地走进新课程。在新课改的实践中。

启发式教学模式与化学思维能力的培养

传统教学过于注重学生对既定知识、技能的掌握,忽视了学生创新意识、实践能力和道德践行。新课程教学理念要求教师要转变自己的教学观和教学方式,才能真正促进学生学习方式的转变。近几年来,我在课堂教学实践中为全面提高、培养学生的思维能力,实现素质教育的目标,进行了启发式教学模式的整体实验,取得了良好的效果。

浅谈在思想政治课中对学生进行爱国主义教育

翻开历史,爱国主义事例比比皆是。屈原抱石投江为的是祖国,文天祥慷慨悲歌想的是祖国,陆游留诗示儿念念不忘的是祖国。为了祖国的强盛多少中华儿女肝胆涂中原。

浅谈新课标下初中化学课堂教学

在实施新课标的活动中,作为一名初中化学教师,不仅参加了化学新课程标准的培训学习活动,更是亲身参与了新课标下化学课程的教学。在近半年的教学实践中,感触也颇多。以下几点就是在自己的教学活动中的一些体会和思考。

多媒体技术辅助语文教学的几点体会

教育媒体一般分为两大类:传统教育媒体和现代教育媒体。现代教育媒体是现代教育信息的传递工具,它将声、文、图、象集于一体,由于不受时间、空间、宏观、微观的限制,能将教学内容涉及的事物、现象、过程全部再现于课堂上,让学生通过事物的声、色变化和发展去获取知识、认知世界。这样一来使知识容量增大、内容充实形象,因而更具有吸引力,

赋予作业新生命 凸显数学课程新理念

《新课程标准》指出:学习要体现出学生的主动性。数学课外作业是数学课堂教学的延续,它能够丰富学生的知识储备,扩大知识面,发展学生的智力和创造才能,是整个数学教学工作的重要环节,但在传统的作业模式下存在着很大的问题。首先,作业陷入了机械重复、过分强调"熟能生巧"的误区,让学生终日陷于"题海",苦不堪言,逐渐消钝了学习的热情,遏制了身心的健康发展。其次,采用"一刀切"

愉快教学,在英语教学中的作用

在中学英语教学中实施愉快教学能激发学生学习英语的兴趣,从而不断提高教学质量。文章围绕如何实施愉快教学而论述。