浅谈高中英语写作教学

长期以来，如何有效地进行英语写作教学一直困扰着高中英语教师。“给出题目，提出要求，并让学生在课内或课外规定的时间内完成一篇作文，之后交给教师批改”是传统英语写作教学的模式，这往往使大部分学生的写作相当被动，缺乏积极主动性和写作的热情，同时使广大教师任务繁重，埋头批改、

高中生物教学中如何进行环保教育

国家要实现真正的环保,高中学生的环保教育刻不容缓。探索高中生物教学中的环保教育的内容、方法、途径,对提高高中生的环保意识,增强环保观念,为高等院校输送合格人才,为社会培养合格公民,具有重要意义。

初中英语教学:体现主体性,突出创造性

长期以来,我们的课堂教学处于一种误区中:重教师讲授,轻能力与创造性的培养。教师往往在不自觉中取代了学生的主体位置,"学"几乎等同于"听讲""抄写""记忆","教"几乎等同于"讲解""灌注""考试""评分",课堂上学生少有机会发表自己的见解,处于被动学习的境地。即使基础知识和基础技能较好、学习态度认真的同学,也存在运用能力不强,创造精神不强,自信心不足等问题。再加上课业负担重,导致学生的学习积极性不高。

如何在课堂教学中应用DNA分子结构模型组件

高中生物遗传学中有关DNA分子结构一节的知识内容是教材的重点内容，它是进一步学习遗传的基因表达等的知识基础。教学中，结合课本插图、挂图等手段，还没有达到预定的效果。通过探索和不断努力，用自制的教学模型组件以及学生动手实践，变被动接受为主动探究，激发学生的学习兴趣，有助于学生对该知识内容的准确理解和牢固掌握。