基于移动终端的初中课堂的教学模式研究

随着信息技术的飞速发展,教育信息化进程不断加快,以信息技术和移动终端设备为依托的移动学习正是教育信息化的产物。在此背景下,我校在教学中将较为分立的课堂互动管理系统与物理学科教学软件相结合,介绍移动终端学习在课堂教学中的开展情况。从课堂的课堂引入、探究新知、反馈总结、练习巩固和拓展延伸五个环节,进行研究。充分发挥移动设备的课堂互动软件教学功能,虚拟实验、数据采集与处理等学科教学功能,从学科观念、科学思维、科学探究以及科学态度与责任多方面培养学生的学科核心素养。

初中英语教学中学生自主学习能力的培养初探

新课改的不断推行对初中英语提出了更高的要求,英语教学已经不满足于照本宣科的呆板化授课模式,需要教师在充分了解学生的基础上,从学生的视角出发,设计契合学生理解范畴的英语内容,糅合多元化的教学体系,帮助学生从被动的求知转化为主动的探究,激发学生的主观能动性,活跃课堂氛围,打破课堂的封闭限制,让学生的思维尽情地徜徉在英语的美好情境之中,感受到英语的乐趣,不由自主地完善自身素质,达到自我教育、自我进步的目的。

初中语文阅读教学对读写结合模式的尝试

在新课改的带动下,初中语文课堂教学发生了前 所未有的转变,许多全新的教学模式如雨后春笋一般涌现在课 堂上,为教学发展带来了无限生机。初中语文教师必须充分结 合学生学习特点,以其喜闻乐见的形式开展阅读和写作教学,并将更多情感贯穿其中,以此引发学生共鸣,激发学生兴趣,活 跃课堂气氛。在此过程中,教师还应该将学生核心素养的发展 作为着力点,积极改善传统阅读与写作教学,以读促写,读写结 合,从而真正发展学生综合素质。

提升语文教学效率的几条途径

时代在迅猛发展，“提升效率”成为热门话题，“提升教学效率”亦是教学的一个重要方面。就语文教学来说，我认为可以从以下几个方面入手。

整合教学资源——让音乐课堂更加多彩

随着时代的发展和新课程改革的不断推进,摆在我们音乐教师面前的不再是单纯的课堂教学和简单的艺术活动,如何更好地利用和整合各类教育教学资源,更好地推进音乐教育的课程改革,是每位音乐艺术教育工作者应该认真思考和研究的问题。

触发学生思维想象,萌生创新写作意识

从教师应该转变观念,力争使自己成为一个具有创新精神的人;培养学生树立创新意识是形成创造性思维的前提;营造和谐、民主、快乐的学习气氛,让学生最大限度地发挥聪明才智三个方面,对语文学科培养学生的思维能力,特别是创造性思维能力进行了探讨。

初中英语语法教学中语感的培养

伴随时代的发展，教学改革步伐的推进，初中英语 语法的教学，只注重语法规则与知识讲解，忽视语感教学， 造成初中生语感严重缺失。由于培养初中生语感能够让其英 语学习事半功倍，那么教师应注重学生英语语感的培养。教 师可以利用游戏的方法培养英语语感，情景教学培养英语语 感，还可以通过归纳总结语法规则培养语感。

浅谈语文阅读教学中的“主问题”设计

本文论述了语文阅读教学中“主问题”设计的方法、要点等。以“主问题”引导学生进行阅读学习,可以提高阅读教学的实效性,激发学生的自主思考能力和学习兴趣。

德育教育渗透在体育教学中的研究

实现学校教育从应试教育向素质教育的逐渐转变,教师观念的转变是关键。体育教学中教师必须尊重学生的主体地位,促进学生的全面发展,在体育学科教学中,要根据教材的内容和学科的特点,对学生进行政治思想、道德行为、个性心理教育。本文通过结合教育实践,逐步分析了教学目标、特点与德育的关系,并对体育教学中实施的必要性、可行性进行了研究,提出了实施德育教育的方法,以期为体育教学提供参考。

初中英语作文教学的有效途径

英语教学中,作文教学在新课程教学中占得比重越来越大,英语的作文,作为听、说、读、写能力培养中的一个重要组成部分,也越来越受到大家的重视,究其原因,是因为英语作文是英语语言能力的一项基本技能,同时无论是过去还是现在,英语写作都有其很强的生命力,书面表达能力的考查在我省英语考试中分数递增,足见其重要的地位。鉴于此,我在教学中结合自己的教学实践,谈几点体会。一、教与学的有效性在教学中我们会追求教学效率,注重实效。

初中历史如何让学生打好基础

初中教学是一个整体教学模式,有的学生对历史学科重视不够,教师要引导学生端正态度,善读巧记,教师要善于培养学生兴趣,形成独立的教学模式。努力提高自己历史修养。