浅谈如何提高小学生的写作水平

写作是语文的积淀,它是小学生语文学习任务的重要一环,有了写作,语文学习才无缺憾,才返璞归真。作为一名教师,在平日的教学中,就应该让学生充分地释怀,在快意写作中整体感悟,在构思中有所感悟,在抒发中培养情感,在一字一句的写作中受到情感的熏陶。

怎样有效的提高练琴效率

钢琴是一门实践性很强的艺术,练琴效率的高低很可能会影响到最终的学习成果。培养好的练琴习惯,运用合理的练琴方法是钢琴学习成功的保证。这里从练琴习惯和练琴方法两个方面着手,结合自身的实践经验,探讨怎样有效的提高练琴效率,为能更好的学习钢琴奠定良好的基础。

以“忠义”为核心的关公道德文化对当今社会的现实意义

《三国演义》是我国的一部文化经典之作。它其中所宣扬的以＂忠义＂为核心的道德观念影响了一代又一代的中国人,我们要用历史的、辨证的眼光对其进行分析与辨别,取其精华、去其糟粕,发扬其中的优良传统,服务当今社会,使其焕发出新的生机与活力。

践行新课程理念,实现教学新突破——新课改下小学语文教学探索

以往的教学以教师为中心．教学只是教师单方面的活动．忽视学生的学．学生处于次要从属地位．只是课堂的听众与看客．教学只是教师对学生单向的培养与加工．将学生视为被加工的对象。这种强行灌输的教学模式所培养出来的学生就是整齐划一的“标准件”．完全抹杀了学生的个性．造成学生独立性、自主性与创新精神的缺失。

浅谈素质教育下的小学美术教学

随着素质教育的全面推进，对各学科的教育教学愈加重视．各科都是进行素质教育的重要阵地．都是培养学生全面素质的重要途径。小学美术是对学生进行审美教育的学科．对学生心灵的塑造、情感的启迪、情操的陶冶、鉴赏能力的提升等有着极为重要的作用。发挥小学美术教育的作用．促进学生素质的全面发展是素质教育下小学美术教学的重要目标。然而，长期以来受应试教育的影响．教师将原本生动形象、小学生所喜爱的美术课上成了枯燥的理论课与模仿课．学生心中热爱美术的火焰被浇灭。

在小学语文教学中怎样激发学生的学习兴趣

鲁迅先生说过：“没有兴趣的学习．无异于一种苦役：没有兴趣的地方．就没有智慧和灵感。”教师教学质量和课堂效率的高低。很大程度上由学生的学习兴趣决定。在语文课堂上．如果学习兴趣浓厚．学生就会学习积极性高，课堂氛围生动活泼；反之，则课堂气氛沉闷压抑．事倍功半。作为语文教师．应努力完善自己，认真钻研，利用有利条件．运用各种有效的教学方法．根据学生的心理特点和个性差异．水平能力和思维状况的不同．注重因材施教．使课堂氛围变得生动活泼．使学生感到亲切、自然、生动、直观，从而激发学生的学习兴趣。激发他们的求知欲望．调动他们的学习积极性．把枯燥的语文知识变成学生感兴趣的话题。对此．本人结合自身教学实践．就小学语文教学中怎样激发学生的学习兴趣做如下探讨。

运用留白艺术,打造优质小学语文教学

将书画艺术中的留白运用于课堂教学中,可以实现以学生为中心,引导学生展开主动探究性阅读,丰富学生的情感体验与阅读感受,让学生真正地走进文本,与作者进行直接对话,这样才能实现学生对文本的深刻解读,实现学生阅读水平的整体提升。

小学语文写作教学“四步曲”

写作教学是小学语文教学的重点．也是难点．一直是广大语文教师最为关注的内容。但长期以来受传统教学观念的影响．原本丰富多彩、充满活力与灵气的作文课变得僵硬呆板，学生所写出来的全是假话、大话、空话、套话的应试之作，没有真情实感、没有个性特色．完全是一个模式、一个套路，是为教师而写作，为应试而写作，学生写作兴趣不高．整体写作水平低下。

小学语文有效教学之我见

新课程改革提出了有效教学的教学理念，这对以往的教学提出了更高的要求。所谓有效教学就是要让学生在学习过程中得到知识、技能与能力的全面发展与提高。这更加关注学生素养的全面提高．这一理念得到了广大教师的高度重视。那么在小学语文教学中如何进行有效教学呢？对此“仁者见仁，智者见智”。经过不断的实践与探索，我认为应着重从以下几个方面入手。

浅谈新形势下的小学信息技术教学

当今社会是一个以信息技术为中心的现代科技迅猛发展的时代,是一个信息化的社会。培养信息化人才是当今教育的重要内容。在我国中小学已经广泛开设信息技术课,但目前的教学仍处于初级探索阶段,新形势下如何开展信息技术课成为广大教师关注的焦点。小学阶段是学生学习信息的启蒙阶段,也是至关重要的阶段。

如何提高小学音乐课教学效率

素质教育的目标是促进学生德智体美劳全面发展。音乐教学也是素质教育的主要阵地．是提高学生素质的重要途径。音乐新课程改革明确提出．音乐教学要侧重于学生音乐素养的全面发展与提高，要让学生掌握基本的音乐技能．提高学生音乐鉴赏水平。

简析农村小学英语教学的现状和有效的改善策略

改革开放以来，中国和国外友人的交流与沟通变得越来越多，国家之间的合作也越来越多。为了能够在合作中更好地交流，这就需要我们能够理解和掌握他们的语言。英语作为使用国家最多的语言来说，是我们未来社会人才所必须掌握的知识，因此，我们在基础教育课程中设置了英语教学，

小学语文识字教学初探

在小学语文的教学当中,让小学生能够对识字感兴趣,能够主动的去识字,去识更多的字,也就成了小学语文教师在教学当中的一项重要任务。教师在教学的过程中,要善于激发小学生的识字兴趣,要让小学生掌握识记的方法,教师还要让小学生在识记汉字的过程中善于总结,使小学生在学习的过程中,能够真正达到高效识记汉字的目的。

拨动兴趣之弦,奏响语文教学和谐之音

众所周知．“兴趣是最好的老师”．所有智力方面的工作都依赖于兴趣。学生对学习是否感兴趣直接决定着学生的学习态度与学习行为。学生对学习感兴趣．对学习最大的感触就是愉悦．就会对学习产生积极的情绪与情感．会调动一切积极因素进行主动而愉悦的学习，整个教学自然愉悦而高效。相反，如果学生对学习不感兴趣．那么就只能机械地配合教师的教学行为．只是在外界的控制下被动执行教师的指令．对学习更多的是反感与厌倦。厌学情绪滋生，学习被动而低效。

让愉快教学渗透在每一节语文课堂上

课改在教师们的教学中轰轰烈烈进行,而作为教师,在语文教学中,不可以出现照猫画虎的教学现状,我么要用动态的眼光使自己的课堂变得丰富起来,形成更好的愉快教学的方式。在自己的课堂上,以更多的方式更好的激发学生学习的积极性,进而使学生的求知欲得到提升。