如何提高小学科学实验教学的有效性

在积极推进和全面实施素质教育的今天,小学科学课大部分知识都需要小学生亲自动手去发现、理解、运用。实验是学习科学的重要手段之一,做实验可以激发学生爱科学的情感,有效地训练学生的思维,提高学生的科学素质,发展学生的能力。因此,教师在小学科学教学中要重视实验教学,多给学生创造实验与实践的机会,采用多种途径提高科学实验教学的有效性。本文笔者根据自己多年的教学经验,总结了一些提高小学科学实验有效性的措施,希望对广大小学科学教师的教学有所帮助与启发。

提高小学数学课堂教学有效性的实践与探索

由于种种原因,目前我校学生的数学成绩整体还不很理想,而要想提高学生的数学成绩关键要靠教师。因此,教师应充分了解小学生的特点,了解数学这门课程的教学特点,并在此基础上运用适当的手段,提高小学数学课堂教学有效性。基于此,本文从五方面出发就如何提高小学数学课堂教学有效性进行了探究,以期全面提升学生的数学能力。

浅谈如何提高小学信息技术课堂效率

今天的学生将是21世纪的主人，电脑的知识与网络技术应该成为他们的基本素质。作为信息技术教师，该如何把计算机知识既深入又活泼生动地教给学生，学生又该如何学习计算机，很值得我们研究。如今，高效课堂已经成为教师常挂在嘴边的词语，如何真正的实现高效也成为教师们面临的最大难题，作为一名小学信息技术教师，我亦在自己的教学实践中不断探索、研究，以期采取一些切实可行的措施来提高小学信息技术课堂效率。

小学英语课堂互动教学研究

小学英语教学的最终目标是培养小学生学习英语的兴趣。所以怎样上课、怎样上好课是我们大家一直关注的问题。随着课程的不断改革,我们一直强调互动教学,为的就是使每个学生都参与进来,让学生们觉得自己就是课堂的主角,这样才能充分地调动学生的积极性,使学生对英语课的兴趣大增,达到教育的目的。本文将就这个问题对小学英语互动教学进行深入的探究。

浅谈小学美术的创新教学

小学美术教育，要通过对小学生加以系统的创新意识的教育和影响，使他们能够善于发现和认识有意义的新知识、新事物、新思想和新方法，真正从维持性学习走向创新性学习，使其成为学习的主体。那么，作为美术教师如何在美育领域里探求美术教学创新的有效性呢？也就是如何点燃学生创新的火花，是美术教师在创新教学中起主导作用的关键所在。尤其是在美术教学的全过程中，让学生以参与求体验，以创新求发展。

浅谈小学音乐教学

小学音乐教学是素质教育的重要组成部分,也是小学教学科目中的难点,其主要目的就是在音乐教学中让学生逐渐认识、领略到音乐的魅力,培养他们的音乐兴趣和音乐美感,让他们喜欢上音乐、热爱上音乐。

新形势下如何提高小学体育教学质量

素质教育是一种面向全体学生,提高每个学生基本素质,成为社会有用之材,"以人为本"的教育。全面实施素质教育就是要创造适合学生身心健康发展的教育环境,发展学生个性,培养学生的创造能力。学校体育既是学校教育的重要内容,也是发展学生综合素质的重要手段,在体育教学过程中应营造具有创新特色的教学环境,采取新型教学方法,加强小学生团结互助和自主学习的机会,以适应新形势的发展,不断提高小学体育教学质量。

如何上好小学计算机课

在信息技术高速发展的今天,计算机在小学教学中也占据了很重要的地位,其开设的目的是让小学生掌握一些基本的计算机知识和操作技能,以使学生适应社会的快速发展。而要想上好小学计算机课,教师在小学计算机教学中,就必须掌握科学的教学方法,勇于尝试,大胆改革,注重实践,教会学生学以致用,只有这样才能上好小学计算机课程,才能提高小学生的实际操作能力。

小学信息技术课教学方法探析

随着信息技术的快速发展,计算机教学走进了中小学课堂,而中小学特别是小学信息技术教学方法也随之带来了新的话题。虽然,小学信息技术的教学对我们来说不是一个新鲜的话题,但由于各地教学水平的发展差异和学生的情况参差不齐,因此课堂教学的教学方法呈现多样化,这对提高教学效率和效果具有积极的促进作用。本文中笔者针对信息技术的快速发展,对小学计算机教学方法进行了初步探索。

论在小学英语教学中如何提高学生的口语能力

英语学习是语言的学习，学习语言为的是交流与表达，因此在小学基础教育阶段，尤其是高年级阶段，培养学生的口语能力应作为教学的重点之一。事实上，《英语新课程标准》对学生“说”的技能培养提出了很高的要求，明确指出了基础教育阶段英语课程学习的任务，其中有一条很重要，即“使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力”。在英语学习中，口语表达能力应该是重中之重，能用英语进行简单的日常会话是非常必要的。

小学数学教学要与生活实际相结合

新课标特别强调数学知识与实际生活的联系,使得我们教师在小学数学教学中应努力把数学问题情境生活化,将数学与学生的生活、学习相联系起来,增强数学的现实性和趣味性,激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性。

浅谈小学体育课中学生兴趣的培养

兴趣是指一个人力求知识,掌握某种事物,参与某项活动,对事物有特殊认识并且有积极情绪色彩的心理倾向。它是学习积极性中最活跃的心理因素,在学生的学习活动中起着重要作用,同时也是影响教学效果的主要因素。因此在体育教学中,必须重视培养和激发学生的学习兴趣。

小学信息技术课程教学初探

邓小平指出：“信息技术要从娃娃抓起”，搞好小学信息技术教学工作是当今时代赋予我们的神圣使命。作为一名小学信息技术教师，在平时的工作中我努力提升自己的业务水平，虚心请教前辈，勤于思考，善于总结，收获颇丰。下面就让我和大家一起分享我的一些心得。

提高小学生作文水平之我见

小学作文是小学语文教学的一个重要组成部分,其教学的目的就是要让学生通过文字把自己所看到、想到和听到的表达出来。然而限于小学生自身的认知能力,作文水平的提高比起中学生来会更有难度。本文主要从四个方面对如何提高小学生的写作水平进行了探讨。

谈小学语文个性化阅读教学

个性化是新课改理念下语文阅读教学的一大趋势,个性化阅读在语文教学中也占据着非常重要的地位。它主要是指学生依据自我个性,认真钻研文本,在积极思考过程中获取新的感悟的一类过程。教师需尊重学生独特的阅读感受,了解到小学生学习语文的基本特性。避免代入式教学对于学生阅读实践的干扰,由特定的阅读效果去对课程教学进行改革,帮助学生搞懂文本内容,提高学生的个性化阅读效果。

好习惯,益终生——浅谈小学数学学习中好的习惯培养

良好的习惯对一个学生的学习、品质的形成,甚至世界观的形成都起着极其重要的作用。在小学阶段,教师就要开始注重培养学生在教学学习中的习惯。要求学生上课认真听讲,实行小组合作学习,认真阅读课本,多思考,多用脑,独立完成作业等。

浅谈小学语文单元整组教学

小学语文教材以单元的形式进行编排。每个单元都有特定的训练目标和训练重点，而单元内不同课文又各显风格与特色，从而形成一个较为系统的学科逻辑结构序列。语文单元整组教学作为新时期语文教改的重要成果，克服了长期以来单篇教学所固有的许多弊端，从单元思想出发实施“单元整组教学”，应成为小学语文教学改革的重要方向。

如何使小学音乐课堂富有活力

林语堂说:"鹤足的挺拔之美是逃离危险的结果,熊掌的雄壮之美是捕捉食物的结果。"音乐的艺术之美也许就是陶冶情操的结果了。音乐是积聚灵感、催发情感、激活想象的艺术,它是实施美育教育的主要途径之一。在优美的旋律中,我们不仅能感受到其中的诗情画意,而且能陶冶情操、提高素养。然而,实践证明:传统的教学模式并不能有效激发学生热爱音乐的本性。长期以来,音乐课堂都是以教师为中心,把音乐教育禁锢在固定的区域内,使学生处于被动的地位,学生的音乐创新意识和热爱音乐的情感受到极大的抑制。在新的教学理念下,我们要激发学生的音乐灵性,满足学生的"自我认知""自我表现"的需要,从而让音乐课堂焕发生命的活力。

有关提高小学语文课堂教学效率的几点思考

当前,随着新课程的实施,改革课堂教学成了素质教育的关键,提高课堂教学效率更是减轻学生负担、提高学生素质的保障。怎样才能提高语文课堂教学效率呢?本文主要从正确定位师生关系,体现学生的主体地位;调动学生学习积极性,激发探究的兴趣;教学方法灵活化,提高课堂教学效率;掌握课堂提问的技巧,给学生以成功的体验四方面探讨一二。

浅谈培养小学生的数学学习兴趣

"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"可见,兴趣在学习过程有很重要的作用。在学习过程中,学好任何一门功课都是以兴趣为基础的,小学生的学习尤其如此。要想使小学生学好数学,就一定要使小学生对学习数学产生兴趣,只有小学生对学习数学有了兴趣,他们才能主动地去学习数学。学习本该是主动地有乐趣地积极参与的一种活动过程,是对自己感兴趣的事物的一种与生俱来的本能活动。数学与其他学科相比较,有其独特的学科难度,这让学生觉得数学很有距离感,不喜欢学习数学,这样学生对数学学习就很难产生兴趣。新的数学课程标准要求教师要培养学生的数学兴趣,要使学生产生学习数学的兴趣,有学好数学的信心,使学生对数学排除距离感,体会到数学知识的实用性和趣味性。那么,如何培养学生学习数学的兴趣呢?笔者根据数学教学的实际经验,做了以下的总结和分析,希望能为数学教学提供一些帮助。