小学语文情景化课堂识字教学方法探究

小学语文识字的情景化教育有利于激发小学生的学习积极性,提高小学语文识字的教学质量,对学生个人素质和身心健康发展都有着重要意义。作为教师,应当在教学实践过程不断变革创新,完善教学思路,丰富教学内容,以提高学生学习兴趣,实现教学目标。

浅谈小学语文课堂教学的评价语言

语文是一门基础学科，语文知识掌握得好坏，将影响小学生今后的学习和发展。而语文教师自身的素质与学生语文能力的高低有着极大的关系。小学语文课堂教学评价方式正逐步由单一的教师评价向多元评价转变。就教师对学生的评价而言，过去教师的课堂评价语言较为单一，或以笼统的“答得不错!”

浅谈小学语文古诗教学

经典古诗文是中华民族五千年光辉灿烂文化的瑰宝，不仅蕴含着丰富的文学历史学知识，还蕴含着非常优秀的传统文化思想，特别是中华民族的优秀传统美德。《语文新课程标准》中要求1—6年级学生背诵古今优秀诗文160篇，并推荐了70篇。

论农村小学中年级学生运算能力的培养

运算是"数与代数"的重要内容,人们在日常生活中应用最多的数学知识,它历来是小学数学教学的基本内容,培养小学生的运算能力也一直是小学数学教学的主要目标之一。但是,一直以来小学运算教学常常通过机械重复、大量题目的训练,学生不喜欢上有关计算教学的课。农村学生贪玩好动,计算的正确率更加低下,那么如何有效地提高农村小学中年级学生的运算能力是本文所要探讨的。

浅谈对小学生进行武术套路教学的几点看法

武术套路是由若干个具有攻防含义的动作有机地结合而成的。在武术套路教学中，教师通过讲解、示范，使学生明白动作的起止点，运行路线，着力点，从而加速对动作的掌握。

浅析“皴法”在山水画中的作用

在中国山水画的发展中,皴法的发展具有举足轻重的作用。它使山水画打破了平面化的困惑,使山水画的发展更接近于成熟;丰富了中国画的表现技法。皴法在国画的另几种绘画类型中也得到充分的应用。就皴法这一技法展开论述,并论述了他在山水画中的作用。

以人为本，搞好信息化特色教育

跨入21世纪，信息技术已深入到社会的各个领域。计算机作为一种工具，已广泛应用在各行各业之中，它正在改变着人们的工作、学习和生活方式。本文就以如何搞好信息化特色教育，阐述一些观点。

谈新课改环境下小学数学学习方式的转变

当今科技迅速发展，对少年儿童的认知水平等各方面的能力都提出了新的、较高的要求。现代化建设需要大批具有创造性的、高水平的人才，这不仅对人提出了知识方面的要求，更重要的是能力方面的要求。为了适应这种要求，在教育界掀起了改革的浪潮。

浅谈情境教学在小学数学教学中的应用

随着新课程标准的实施,教学越来越注重提高学生的综合素质。传统的授课方式已远远不能满足新课程标准对教学的要求,在这样的情形下,教师必须改变"教师讲,学生听"的单一教学模式。要改变单一枯燥的教学模式,教师必须要注重提高学生的学习兴趣,使学生能够积极主动地投入到学习中来。情境教学就可以很好地实现这一点。情境教学可以使教师与学生平等地交流,教师可以在这样的教学过程中为学生创设出轻松、愉悦的学习氛围,使学生能够自由地畅游在知识的海洋里。

浅谈小学语文教学中的口语教学

口语交际是新课程的重要组成部分．口语交际课的设置基于“语文是重要的交际工具”．基于“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展”。笔者认为，在小学语文教学中，提高小学生的口语交际能力是非常重要的一项内容。笔者根据多年的教学经验认为．提高学生的口语交际能力应从以下几点入手．

如何有效提高小学语文教学效率

随着新课程标准的逐步推进,小学语文教学对教师有了新的要求。如今的小学语文教学已不仅仅是简单的知识传授,我们教师要在"教""学"两个方面入手,着重分析学生的认知水平,从学生出发,创设更适合学生发展的教学课堂。笔者结合自己的多年教学经验,对小学语文教学做了些微分析。

开放式教学在小学数学教学中的应用

新课程提倡在学习过程中教师要尊重学生的主体地位,给学生提供充分的参与时间和空间。因此,在新课程理念指导下的课堂,学生有了充分的空间和时间进行交流和动手动脑的活动。

小学语文阅读及写作契合途径

找到小学语文阅读与写作契合点,可以丰富写作,提高写作质量,已经成为小学语文教学水平提升的主要方式。小学阅读中涵盖大量的诗歌、童话和小说等题材,内容覆盖面较广,可以开阔学生视野,放松心情。写作实际上是一种展示学生才华的方式,可以在字里行间中体现出作者的写作情感。写作与阅读本身就是一个不可分割的整体。广泛的阅读可以给学生提供写作灵感,写作同时也可以体现阅读成果。本文主要对小学语文阅读和写作契合途径进行分析,期望提高小学语文阅读和写作能力,促进学生的全面发展。

浅谈小学生阅读能力的提高

小学语文教学包括听说读写等内容,其中,阅读在语文教学中占有非常重要的地位。新课标在目标定位中指出:阅读是学生的个性化行为,应让学生在积极主动的朗读中加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。让学生拥有较高的阅读能力对学生而言,势必终生受用。因而,阅读教学便成了语文教学中的重头戏。