游戏化教学在小学数学教学中的应用

小学生具有注意力不集中的特点,传统数学教学课堂采用教师讲解为主的教学模式,小学生注意力难以集中,对于抽象的数学逻辑思维无法理解,这些原因均导致小学生课堂接受知识困难,学习效率低下。现行的新课标教学提倡改变教学模式,在课堂中引进新的教学手段和方法,活跃课堂氛围,将学生变为课堂的主角,提高学生的学习兴趣,进而提高学生的学习效率。游戏化教学就是一种很值得借鉴的教学模式,将游戏与教学相结合,激发学生的学习兴趣,教师和学生在寓教于乐中体会到教和学的乐趣。

如何提高小学语文课堂教学的趣味性

提高课堂教学质量是广大教师一直追求的目标,而提高小学语文课堂教学的趣味性则是提高课堂教学质量的一个重要途径。新的语文课程改革要求教师要注重课堂教学趣味性的提高,以更好地调动学生的学习主动性和参与积极性,促进课堂教学活动的顺利开展。这就要求广大小学语文教师通过实际的教学实践来总结有效的提高课堂教学趣味性的方法与策略。那么,究竟如何实现小学语文课堂教学趣味性的提高呢?本文对此进行浅谈。

浅谈如何提高小学体育课堂教学效率

体育课堂教学效率是指体育教师根据教学目标,在课堂中组织学生学习与锻炼的效果和质量。体育课堂教学教师要以"健康第一"为指导思想,从学生的兴趣爱好出发,给学生一定的选择权力,做到从"教"变"导",使学生由被动地学变为主动地学,采用科学合理的教学方法,寓乐于教,全面提高课堂教学效率。

刍议如何利用生活情境开展小学数学教学

对于小学生来说,小学数学较其他学科略显枯燥,且没有趣味性,很难激发出他们的学习兴趣。因此,这就需要教师在教学的过程中,利用生活情境来对学生进行合理的引导,创造出一个良好的学习环境,以期提高他们的注意力,更好地促进他们思维能力和实践能力的提高。

小学语文课堂小练笔的教学实践探究

语文是一门实践性很强的课程,但是在语文课堂教学中,我们没有太多的时间让学生进行大篇幅的语言文字训练。而课堂小练笔恰好能把语言文字的训练与课文内容的阅读理解有机地结合起来。因此,在教学中教师要善于捕捉课文中的训练点,把握读写结合的契机,巧妙地运用小练笔,抒写自己的真情实感。

浅议多媒体在小学数学教学中的运用

随着信息技术的发展,多媒体逐渐被广泛应用到了教学中。多媒体教学有其独特的优势,符合素质教育和新课程标准理念,改变了只使用黑板、粉笔、教科书单向传授知识的传统教学模式,形成了新型互动的教学模式。小学数学教学要充分发挥多媒体的优势,并不断改进多媒体教学,兴利除弊,使多媒体信息技术更好地服务于小学数学教学,提高小学数学课堂教学效率。

小学音乐高效课堂的建构

音乐学科的有效教学是指通过各种生动的音乐实践活动,培养学生爱好音乐的情趣,发展学生对音乐的感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力,提高他们的音乐文化素养,丰富情感体验,陶冶高尚情操。对此本文探讨了构建小学音乐高效课堂的几点策略。

有关小学数学教材文本解读策略的探究

在小学数学教学中,教材文本解读是指对教材中的一句话或一个知识点的深入研究,是一种有效的理解与记忆的手段,对学生学科素养的提升,数学逻辑思维的构建,分析与整合能力的发展等都具有显著的作用.但就实际调查结果显示,目前小学教材文本解读仍存在有待提升的地方.因此,本文将对小学数学教材文本解读策略展开研究.

小学信息技术教学随笔

计算机教育是一项面向未来的现代化教育，是培养学生计算机意识、普及计算机文化、提高科学文化素质的重要途径，计算机课程将逐步成为中小学的一门独立的知识性与技能性相结合的基础学科。那么，在小学阶段，如何进行计算机课程的教学，使之顺应时代要求，适应学生发展的需要呢？

浅谈电教媒体在小学教学中的应用

长期以来，传统的语文教学靠一张嘴、一支笔、一本书、一块黑板、三尺讲台、一节课的方式进行，教学手段的单一使学生在学习中易产生疲劳感，不利于调动学生学习语文的积极性。而现代化的电教媒体的运用能改变传统的比较单调的教学方式，

小学数学如何在教学中体现数学核心素养

对于学生而言,最为重要的是品德和素质的教育培养。在整个小学数学教学过程中,学生对于教学内容的掌握要有一定的注重和明确之处,同时也应该注重其教学方向和教学理念的实施,进而保证教师能够在教学课堂上注重数学核心素质的培养,并不断提高学生的积极性、互动性和综合能力。本文将结合目前我国的教学现状,分析新课改下的培养方式中所存在的问题,并讨论有效解决的策略,最终能让学生们在学习过程中锻炼自我,全面提升自我能力。

授之以鱼不如授之以渔——浅谈小学数学自主学习的策略

新的课程教育改革重点提出了“以生为本”的教育理念。我们都知道,学习应该是个性化的自主实践行为,通过构建自主学习以及实践平台,进一步实现学生综合能力素养的提升。小学数学是知识性和学科性比较鲜明的学习科目,无论是在知识内容的学习,还是在生活实践中的应用,都少不了学生作为学习个体的消化吸收。由此可见,在小学数学课堂教学中,学生的自主学习能力培养至关重要。

如何激发小学生的写作动机

小学生写作存在着困难,很大一部分原因便是缺乏写作动机,或是写作动机不科学,因为缺乏科学的写作动机会使学生在写作过程中没有动力,疲于应付,甚至有些学生会抄袭作文书,养成不好的习惯。因此教师就要帮助学生产生科学的写作动机,更好地写作。

如何进行小学音乐欣赏课教学

音乐欣赏可以培养学生良好的听觉能力和音乐记忆力,能丰富学生对音乐的联想力和想象力,还可以增强学生对情感的体验能力及音乐直觉能力,从而培养学生音乐兴趣,开阔音乐视野,丰富情感世界。

小学语文识字教学探究

小学阶段的语文学习中最重要的一个任务就是识字,不仅要会认,还要会写。因为认识和会写汉字,是一切学习的基础。目前,在我们的语文课堂中,识字教学不仅是一项重点,更是一个难点。如何进行识字教学,提高识字效率,是每一位语文教师应该深入思考的。本文将对小学语文识字教学进行探究,希望可以为广大教师提供借鉴。

新课程背景下的小学科学课堂教学

随着新的课程改革的深入,小学科学的课堂教学也发生了巨大的变化,以任务型教学为基础,提倡学生自主学习能力的提高,并适当引入合作式教学,使学生们能在教师的主导下,完成新的课程标准的要求,从而达到既了解和掌握知识,又依托服务于生活实际这样一个双重的目的。

源于生活 寓于生活 用于生活的趣味数学

现阶段,关于小学数学的教育仍然离不开传统的教学模式,在引导学生学习的过程中过分注重结果却忽略了过程的重要性,比如:记公式时,不曾把公式的来源讲解清楚,只是刻意的记忆公式。对于这样的情况,学生因为缺乏对公式的理解,很容易把类似的的公式混淆,使得学习数学感到很迷茫,不理解,增加学习的困难性。数学教育关键在于培养是数学思维,掌握好了数学思维,才能使数学在生活中发挥它的作用。在教学中,结合生活实际让学生们加强对数学的熟悉感,以及对数学的理解。用兴趣让学生逐渐熟悉数学,学习数学。