基于立德树人的校本课程探索与实践——以二十四节气初中校本课程开发与实施为例

立德树人是教育的根本任务。在学校德育教育中,课程德育对学生的发展具有重要的意义。校本课程的开发也要努力为学生的成长与成才服务,培养学生形成良好的道德品质,为学生的终身发展服务。本文以我校开发的二十四节气校本课程为例,对如何在校本课程开发中实施有效的德育,实现立德树人进行了深入的探索与实践。

浅谈初中英语学习动机的培养和提升

根据心理学家表明,初中阶段的学生在接受知识和形成能力的过程中,学生的学习行为习惯受到了很多因素的干扰,例如知识掌握程度、认知水平、实践操作等方面,这些因素的前提条件就是学习动机的产生、培养和提高,虽然这些与智力因素关关系不大,却是学生学习成败的关键力量。传统的英语教学受到应试教育的影响,学生学习的目标就是取得一个较高的分数,实际上英语教学的最终目标是实现学生能力的提升,想要做到这一点就必需激发学生内在的心理学习动机,开发这些非智力因素,让学生取得更好的成就。

初中语文古诗文教学的创新策略探究

古诗文是中华文化的瑰宝,它通过文字将情感和思想表达出来,传递至每一个读者心中。古诗文涵盖的范围十分广泛,包含中国古代的诗歌与散文,已经成为语文学科不可或缺的内容。随着素质教育的持续推进,广大语文教师更加重视古诗文教学,开始将时代元素融入课程之中,探索与时俱进的教学方法和教学手段。基于此,本文介绍了初中语文古诗文教学的现状,阐述了创新初中语文古诗文教学的必要性,并在此基础上提出了相关的教学策略,以期对广大教师有所启发。

浅谈在英语教学中如何提高学生的写作能力

写作教学在初中英语教学中占有很重要的作用。作者简要分析了学生在英语写作中存在的问题及反思,并探讨克服这些问题的方法,以达到提高学生的英语写作水平的目的。

在语文学科中渗透心理健康教育

在初中阶段各门学科不仅肩负着教育教学的使命,更重要的是育人的责任。在各学科中渗透心理健康教育不仅对青春期的孩子发展尤为重要,更是对社会的负责与推动。作为三大学科的语文来说,它具有得天独厚的优势和力量,它是心智教育最理想的阵营。

浅谈初中思想品德教学中创新能力的培养

初中生正处于价值观和是非观塑形的关键时期。作为初中思想品德教师,我们要主动承担起这个责任,充分利用课堂教学,有针对性地对学生进行思想品德素质教育,使其真正成为社会的有用人才,成为有理想、有道德、有文化、有纪律且身心健康的＂四有＂新人。21世纪是创新的时代,是创新人才的天堂。在激烈的市场竞争中,经济发展总要以创新作为第一要务,

谈初中语文的散文阅读教学

优美的散文是作者把自己的思想和感情融入所描写的人和事物中,使内容更有深度,富有感染力。所以,在教学中应该引导学生通过朗读体会文章所体现的意境,欣赏文章中所展现的美,让散文自身的美去打动他们,使他们可以通过自己的感受及想象去领会作者所表达的思想感情。

浅谈趣味教学法在初中音乐课堂的应用

音乐趣味教学法是使学生在一种轻松愉快的气氛中学习音乐的新的教学方法。这种方法对调动学生内部动力,引导他们主动学习起到巨大的推动作用,同时也是当前素质教育的一个重要途径。

初中思想品德中的德育教育

中学德育课本身应该是德育教育的主阵地，但是，由于我国长期以来应试教育的影响，大部分老师习惯于上课讲课本，课后背练习的怪圈，德育课失去了应有的功能。其实德育的教化应该与现实紧密结合，让学生多参与社会活动，在社会实践中发现问题，解决问题，教师只是一个引导者，一个启发者，而不能强行灌输德育观念，这样这能引起学生的逆反。

浅谈初中英语教学中的情感教育

前苏联教育家苏霍姆林斯基把教师热爱学生作为"教育的奥秘",他的座右铭是"把整个心灵献给孩子"。可见,师爱在教育中的重要作用。爱是教育的前提。教师对学生的爱,是教师的天职,是一种具有伟大意义的情感活动。这种爱能拉近教师与学生之间的距离,消除彼此间的隔膜,有利于交流的顺畅进行。师爱使学生亲近教师,产生信任,对教师的教育必然乐于接受,也就能起到积极有效的教育效果。反之,没有信任的教育就如没有沟通的桥梁,更谈不上教育的效果了。此外,教师对学生的信任是一种希望,它能增强学生的自信,调动学生的积极因素,使他们加倍努力。

关于初中历史课堂教学有效性的几点思考

随着教育改革的纵深发展,虽然素质教育取得了一定的成就,但部分管理者和教师对此仍然认识不够。本文中笔者结合自己多年的教学经验和实践,主要从建立平等和谐的师生关系,激发学生的历史学习兴趣;创设问题情境,推进学生的智力发展;善于设疑诱导,启发学生思维;运用文本插图教学,增强学生的形象记忆效果;通过分小组,让学生"动"起来,活跃课堂气氛,增强课堂的有效性五方面就提高初中历史课堂教学的有效性探究一二。

提高初中英语阅读教学效率的几点思考

初中阶段是学生学习英语的基础阶段,激发学生的阅读兴趣,提高学生的阅读水平对提高学生英语成绩、提高教师教学效率有着积极的意义。为此,本文从课堂教学角度出发,从科学利用课本阅读资源,培养学生兴趣和阅读习惯;活化课文教学,提高阅读效率;培养学生的求异思维,让学生多侧面、多角度地思考问题;培养良好的英语阅读习惯,掌握阅读技巧,提高阅读能力四方面对英语的阅读教学进行探讨,努力把每节课都变成学生探索创造的历程,以期培养学生的求异思维能力,使之养成良好的阅读习惯,提高英语阅读教学效率。

提高初中思想品德授课效率方法的探讨

初中思想品德课堂教育对于学生的发展有着非常重要的意义,这对于提高学生个人修养和整体素质起着重要的作用。但是思想品德作为一门文科知识,很多学生对其提不起兴趣,不能深入到思想品德学习中,这也是目前思想品德教育者所面临的问题。如何提高学生思想品德课堂教学效率,这是值得每一位教学者思考的问题。

浅谈教学反思的途径

新课程改革中把教学反思提高到了教学行为中前所未有的高度,著名的美国教育心理学家波斯纳提出了一个教师成长公式成长=经验+反思。如果没有反思,教师的教学就会仅仅是一种重复单调的工作,沿袭自己的昨天,循规蹈矩,一成不变。所以教师在上完一堂课后,要及时地对教学任务的完成、存在的问题、学生的学习情绪,教后的感受,课堂教学的设计和实施进行回顾和反思,将经验和教训记录在案,以便今后调整教学方法,及时查漏补缺。教学反思是实实在在的教研行动,能使自己在以后的教学中不断地发扬优点、改进缺点,从而不断地提高自己的教学质量和教学能力。

你的世界我曾经来过——九年级小说创新阅读策略

语文教育是关注学生心灵成长的教育。王安忆说：“小说是心灵的历史。”所以小说是献给学生心灵盛宴的一道美味。王富仁教授说：“我们现代人不仅仅是在亲身经历的现实生活中成长的，还是在小说的想象世界中成长的。小说的阅读对于我们现代人不是可有可无的，而是不可或缺的。”初中阶段是人生阅读的黄金期，小说阅读引领学生心灵成长也就意义非凡了。那么如何进行小说阅读教学才能促进学生心灵成长呢？经过实践我发现：以人物探究为核心，提纲挈领，串起多项阅读活动，能引领学生走进小说世界，走进人物的精神世界，在欣赏、品味、鉴赏中提升学生阅读能力和语文核心素养，同时在感悟思考中丰富情感体验，提升思想境界，获得心灵滋养。

谈初中化学学生积极性的调动

化学作为一门基础学科，在初中教学课程中既有与其他学科相一致的普遍性，同时也有自身的特点，那就是初中化学以实验为基础，强调与生活生产联系的同时，理论性也较强。这就在一定程度上使化学学科既富有趣味性，也有枯燥抽象的一面。因此，在实际的教学的过程中，如何调动学生学习化学的兴趣，进一步提高初中化学教学质量就显得尤为重要。

得力管理促减负

什么是真正的减负？当我们为师者能够把学生的学习兴趣调动起来，让学生乐于学习、乐于创造，因为热爱而不觉其苦，这才是从根本上减负。所以，我觉得减负之首为帮助学生树立正确的学习观念，为学生的精神减负。

初中数学应用题教学的四点方法

笔者在多年的初中数学教学生涯中,遇到学生求问最多的问题是列方程解应用题,也是学生最为惧怕的问题。面对应用题,有些学生根本没有阅完题目就说不懂而＂弃械投降＂;有些学生就是＂胡闯乱撞＂理不出头绪;而有一些学生只能是望题兴叹。以下是笔者整理出的一些解决应用题的方法。

浅谈初中物理实验教学

初中物理实验教学对于全面提高学生的综合素质,提高学生的物理成绩和物理兴趣具有重要意义,但是教学中存在的弊端和局限依然让人担忧。为此,笔者针对物理实验的意义和实验教学的注意事项,进行了简单的阐述,主要以教师教学的改革为主。