初中数学新课程教学中学生思维的激发与引导

传统的填鸭式教学只注重知识的传授与积累,学生普遍缺乏创造力与创新能力。新课改实施以来,新课程标准要求我们要注重学生学习过程与学习能力的培养。培养符合现代化建设要求的人才。本文就初中数学教学过程中如何对学生的思维进行激发和引导谈一点自己的看法。

谈怎样提高中学英语教学效率

培养学生初步运用英语交际的能力,是中学英语教学的最终目的。更新观念,以现代教育思想为指导,是提高英语教学效果的前提;把握教学目标,读透教学大纲,深钻教材是提高英语教学效果的关键;围绕外语教学目的,抓住外语教学的特点是提高外语教学效果的出发点;围绕外语教学目的,抓住外语教学的特点是提高外语教学效果的出发点;创设愉悦和谐的课堂环境是提高外语教学效果的基础;进行适当的考试、考查是检验教学效果的必要手段,从以上五个方面,谈了如何进行中学英语教学。

提高初中学生的英语听力浅谈

英语是当今世界通用性最强的语言,随着全球化进程的不断加速,英语的地位也在不断的提高。近年来,我国经济外向性也不断加强,与国外特别是西方国家的经济文化交流也越来越多,这种背景下,英语教学越发显得重要。听说读写是学习语言的主要内容。学习语言的最终目的都是为了交流,能不能听懂是能否交流的前提,所以,要想更好地学习英语,听力能力的提升是很有必要,而且是必需的!

浅谈如何在美术教学中培养学生创造思维的能力

美术教师要把培养与发展学生创造思维能力贯穿于课堂教学的每一环节。教师要提高自身素质成为一名教学前沿的创造者,给学生营造一个宽松的教学氛围,运用现代教学手段直观教学,在动脑动手中培养创造思维能力。尊重学生个性发展,因材施教,运用鼓励的语言分层评价,使学生创新思维能力得到充分发展。

如何提高初中历史课堂教学效率

随着课程改革的不断深入,对初中历史教学提出了高效率课堂教学的要求。因此,如何在有限的时间内提高教学效率是广大历史教师应该认真探索的课题。本文中笔者结合自身的教学实践,主要从以下几方面对这一问题进行了深入的探讨,以期为广大同仁的历史教学提供一些借鉴。

浅议语文作业的有效布置和评判

随着新课程改革的开展．有效教学已成为各级学校努力探究和实践的热门课题。很多老师也开始致力于有效教学的研究，在语文课的形式、教法、课程结构方面做了很多有益的探索。语文作业是语文教学不可缺少的一部分，作业是巩固知识、形成发展的重要手段之一，是培养学生良好学习习惯、促进学生个性发展的重要途径。有效教学的核心是效益，让学生获得具体的进步和发展。那么，我们语文作业的布置也一样要讲求效益。

浅谈如何提高初中英语课堂教学有效性

"有效的课堂教学"已经成为人们追求的一种教学常态,成为人们达成教学目标的最佳策略。提高课堂教学有效性的实践与思考,已经成为新课程教学推进中有思想的教师的一种共识。本文根据英语教学的特点,结合笔者在提高初中英语课堂教学有效性方面的一些尝试与实践,旨在探讨适合初中英语课堂高效教学的新思路。

新课改下初中思想品德的教学方法和策略

新课程改革提倡：＂改变课程实施过于强调接受,死记硬背,机械训练的现状,倡导学生主动参与,乐于探究,勤于动手,培养学生搜集、处理信息的能力,获取新知识的能力,分析解决问题的能力,以及交流与合作的能力。＂思想品德课作为初中教学中十分重要的学科,有利于培养学生树立正确的思想观念,形成良好的人格,对青少年正确的世界观、价值观与人生观的树立具有重要作用。传统的教学方式中,教师只是单纯地讲解课本知识,学生是被动的承受者,不能发挥主观能动性,学生普遍认为思想品德只是简单的背诵记忆,觉得枯燥乏味,没有学习的热情,学习积极性不高。新课改要求教师摒弃这种教育模式,充分发挥学生的主体地位,变被动接受为主动求索,全面提高学生的综合素养。那么,在这种形式下,教师应怎样做呢？

初中英语教学策略分析

教育不仅应使学生获得知识,形成智慧技能,而且应培养他们的创造能力和引导他们会如何学习。教师在教学过程中,应对学生进行运用学习策略的训练,以促使学生在学习过程中逐步掌握和运用学习策略,从根本上提高教学质量。

基于核心素养下的初中历史教学的有效性策略探究

历史是对人类社会过去事件和活动的描述,历史是一种事实现象,它具有一定的真实性,是不可改变的活动。历史的问题在于不断发现过去的真相,通过材料来叙述问题,并且实现对文化的传承、积累和扩展,它是人类文明的轨迹。历史学科需要初中生进行系统性学习,在教学改革的推进下,传统的课堂教育方式已经不能满足各方面的发展,需要有关人员对教学的有效性进行研究。本篇文章通过对初中历史教学中存在的问题进行阐述,分析初中历史中学生需要具备的核心素养,从而探讨核心素养下提高初中历史教学的有效性措施。

如何实现“自主、合作、探究”的学习方式

自主、合作、探究的学习方式是新课程实施的重要手段,教师要结合英语学科和初中学生的年龄特点,增加课堂的趣味性,带动学生自主学习,培养学生的独立品质,促进学生的自主学习。通过多种形式,实现合作学习,要善于创设恰当情境,为探究性学习提供条件。

让生物课的教学过程真正成为学生自主探究的过程——《食物中含有哪些营养成分》一课教学案例分析

在科学技术迅猛发展的今天，学生在课堂上学到的知识是有限的，教师教学的目的不仅是让学生多学知识，而是尽可能让学生自己学会学习。那在生物课教学中，我们应该怎样才能培养学生自主学习的能力呢？下面结合河北少儿出版社《生物学》七年级下册《食物中含有哪些营养成分》一课的教学，谈谈我的体会。

思想品德课教学中的创新体验

借用思想品德课本的一句话作为开头：“新世纪的公民要具备三方面素质：创新精神、团队精神和终身学习的能力。”要想适应时代发展，必须从小培养这些素质。义务教育阶段是这些素质形成的关键时期，这就对义务教育提出了更高的要求。面对教育改革的新形势，我非常注重在日常的思想品德课教学中进行创新教育方面的积极探索。

如何答好英语考卷

我们经常看到有的孩子为自己能说Hello!Bye--bye!Thankyou!等简单的英语而欣喜，或许此时英语兴趣的种子已悄悄地埋在了他们的心田。随着年龄的增长，当初会说Hello!Bye—bye!Thankyou!的孩子已上了初中。初一英语内容简单并且新奇，师生之间需要进行大量的互动、交流，很多英语教师特别擅长调动学生的学习热情，安排了大量的小组活动，

关于滑动变阻器教学方法的新尝试

滑动变阻器是初中物理电学部分的一个重要元件．是电路的重要组成部分．它的连接方法、原理是学生解电学综合题的关键。近几年来．有关滑动变阻器的电学题层出不穷．比如利用滑动变阻器滑片滑至两个端点判断电流表和电压表的量程选择．利用滑动变阻器求电阻值等等．这些题目对学生来说是重点更是难点．学生往往遇到这类问题感到很棘手。

初中体育教学方法之我见

通过2008年北京奥运会，我们可以认识到体育运动越来越受到人们的重视，世界几乎所有国家都不惜花费大量资金提高本国的体育运动水平，因为一个国家的体育运动水平往往标志着本国的经济水平和社会文明。学校体育是国民体育的基础，体育课教学是学校教育教学工作的重要组成部分，

动于心 融于情——浅谈如何在语文课堂上唤醒学生的情感

语文课堂应对学生进行情感唤醒。教师要用真情感染学生,要时刻保持乐观向上的情感。要认真备课,细心钻研教材,有深厚的文学功底,课堂上能恰当运用激发学生情感的评价语与体态语言,能声情并茂地朗读,使教师情、学生情、文章情和谐统一,弹奏出教学艺术的美妙乐章。

创设问题情景 构建有效的物理课堂

初中物理探究式课堂教学,必须努力创设物理问题情境,让学生在物理问题情境中不断地发现问题,提出问题。充分发挥学生的主体作用。让学生学会学习,已成为当今教育教学改革关注的要点之一,也是＂素质教育＂的主要目标,创设问题情景可以充分发挥学生的主题作用,使学生进入积极的思维状态,能激发学生学习的态度。物理问题情境的适当创设,对引发学生的积极思维,使学生养成独立的思考习惯和能力都有很大的作用。

构筑初中语文教学高度的思辨性阅读

思辨性阅读是提高初中语文教学自主探究性、逻辑推理性及情感互动性的重要措施,也对初中生语言组织与构建、思维品质、价值观念及科学精神等产生了深远影响。本文简要分析构建初中语文教学高度的思辨性阅读的必要性,提出一些具体针对的新策略来提高其阅读效果。

谈创新理念在初中化学实验教学中的应用

化学教学领域当中,化学实验占据的地位十分重要,在积极开展化学实验活动的背景下,就可以让学生对化学现象的形成过程及原因形成清晰的认识。创新教学理念引导下的化学实验应当更为重视学生的探究性,积极引导学生养成创新意识,让学生在学习的过程中养成一定创新能力,最终也就可以在学生走上全面发展道路上的过程中,做出一定贡献。