高校思想政治理论课实践教学存在的问题及其对策

在国家高度重视和各高校积极的探索下，思想政治理论课实践教学取得了较大的成绩，但由于受条件的制约，实践教学还存在一些不足，笔者试图通过调查及自身教学实践的体会提出几点拙见，与同行探讨。

浅谈如何提高初中信息技术课堂教学有效性

当今社会,信息全球化,社会经济不断发展,科学技术不断进步,人们对信息技术的需求已越来越大,这势必会促进信息技术教育的发展,尤其是初中信息技术的发展,加之新课改的催化作用,初中信息技术的教学已经成为信息技术教育的重要阶段。本文就如何提高初中信息技术课堂的有效性展开探讨,以期达到培养学生信息素养的目的。

如何让中学数学示范课回归常态课堂

随着课程改革的不断深入,示范课成了表演课,让中学数学示范课回归常态课,使之更好地服务于常态课,以提高学生知识与技能的积累、潜能的开发、过程与方法及情感态度与价值观的形成,具有理论价值和实践价值。

浅谈小学英语分层教学中作业的布置

随着"差异教学"、"分层教学"、"小组教学"等用在小学英语班级中照顾学生差异的宝贵经验的出现,如何针对学生个体差异分层布置作业已摆在我们教育人面前。如何科学地设计家庭作业?如何设计学生喜欢的家庭作业模式?如何让家庭作业成为教师课堂检验以及课外拓展的好帮手?该文阐述了作为一名小学英语教师自已的有益尝试。

浅谈新课改下初中生物课堂教学方法的探究

初中生物课程的设置是培养初中学生生物综合素质的重要渠道,对初中生的生物知识体系构建、人格完善起到积极促进作用。但是,传统观念下的初中生物教学,大多采用强迫记忆的方式,使得初中生对生物课程的认知仍停留在一个抽象、枯燥、很难接受的状态。在这种教学方式下进行教学,学生的学习兴趣和认知程度便可想而知了。如何提高学生学习生物的积极性,实现学生全面均衡发展,已成为我们广大初中生物学科教育工作者必须面对和关注的重要研究课题。本文从初中生物课程的特点出发,提出了初中生差异化培养的教学目标,论述了回归生活和加强实践对初中生物教学的重要性,为促进初中生的全面发展奠定良好的基础。

谈多媒体在初中语文教学中的作用

多媒体教学不能作为语文教学的主要手段,只能作为一种辅助手段,多媒体教学运用不当,不仅达不到优化课堂教学的目的,还会产生许多副作用,从而影响教学效果,在教学中产生问题。运用现代信息技术与语文教学合理整合,创设情境,体验情感,紧扣文本,抓住关键,转换角色,注重引导,尊重学生,激发兴趣,发挥现代教育技术优势,构建新型语文教学模式。

浅析如何实现初中物理高效教学

新课标倡导下的物理教学,创设以学生为"主"教师为"辅"的轻松、愉悦的教学氛围,激发学生自主学习习惯,增养学生创新能力,提高学生学习水平,是教师构建高效课堂教学模式的主要目的。

初中语文作文教学方略简议

作文教学的新理念中指出，作文是一种综合性、创造性、实践性的学习，它的作用应该是培养学生的综合素质，能够发展学生的各种思考思维。但是长期以来学校的教学都是封闭式思维，这样导致学生们不能够发挥自己的想象力和创造力，只能够根据老师的教条教学进行写作，这样也使得很多学生变得排斥写作甚至是讨厌写作。我们应该培养乐于写作，勇于表达，思维活跃的学生。现在我在下面说几条自己的个人思考和体会，仅供大家参考。

对初中语文自读课教学时效性的研究

本文笔者针对当前初中语文教师对自读课的认知程度展开了调查,发现大部分教师对自读课的研究程度不够深,创新教学观念不强,教学设计、教学目标不明确,教学模式不完善,没有真正体现出初中语文自读课的价值。针对此,笔者结合研究课、课后反思、成绩测评等教育教学手段,从"查、注、思、画"这四个方面出发对如何提高初中语文自读课教学的时效性进行了研究。

初中地理教学之我见

在最近这几年，初中地理教学成为关注的重点，在面对社会急功好利和学校大力倡导应试教育思想的两面夹击之下，结果却没有呈现事半功倍的效果，教育水平一直得不到提高，反而愈现低谷状态。在师资力量、课时安排以及教学质量等方面令大家尤为不满意的应当是，初中地理教学，经过几年的地理血洗，现在很大部分的学生仍旧不会判读经纬度、量算实地距、判断方位等这些日常技能，当然，也不会了解基本的中国地理和世界地理知识。可以这么说，中学地理教育中初中地理教育是目前最难也是最需要解决的一大难题。

初中数学中等生的教育与培养

数学是我国义务教育的一门基础学科，如何使全体学生学好这门课，是我们每个教育工作者的一项光荣而艰巨的任务。学生间的差异较大，知识水平的悬殊及智力水平的极不平衡，给教学带来了很大困难。许多教师为了改善这种状况，往往会采用“抓两头，带中间”的方法：抓好优等生和学困生，带动中等生。但是，笔者认为这种方法有个不容忽视的弊端——淡化了对中等生的教育。绝大多数的“中等生”只靠“两头”去“带”，势必会有意无意地伤害他们的求知欲，自尊心和创造力，不利于多数学生的素质提高。

初中英语课外阅读教学探究

随着改革开放的日渐深入和新课程改革的不断发展,人们越来越认知到英语的重要性。英语学科是一门语言类的学科,对于学生来说不仅仅要掌握英语的课堂基础学问,提升英语课外阅读的能力也是至关重要的。仅仅利用课堂教学时间无法满足学生英语词汇量的需要,也无法使学生的英语素养得到显著的提高。针对这样的问题及不足, 教师在实际教学过程中要深切认识到不仅要传授书本知识, 更要提高学生的英语水平, 提升学生的英语课外阅读能力, 让学生能够真正地在课外阅读中有所收获。所以,教师应对学生阅读素养的培养给予关注。与教材的固定模式相比,多种多样的课外阅读材料对于培养学生的英语学习兴趣、开阔学生的眼界有重要意义。

浅谈在初中化学教学中实施素质教育

随着教学改革的不断深入,教学过程中对学生能力的培养越来越受到重视,而过去以教师作为教学主体的教学方式,已经无法适应当今社会对人才培养的要求。作为化学教师,要想实现对学生的素质教育,就要在实践中逐渐形成自己独特的教学模式;通过实验教学,使学生感受化学世界的奇妙与和谐,培养学生科学严谨的实验态度;寓德育教育于化学教学中;开展多种形式的教育教学活动,拓宽学生的成才渠道,使自己的教学实践实现由应试教育向素质教育的转变。

有效教学,快乐课堂

目前,初中英语课堂教学并太不尽人意,学生课上学得不积极,教师教得累,家长想尽办法给孩子课外补课,加大了学生的学习负担和家长的经济负担,成绩还不理想,甚至部分学生完全丧失英语学习信心。分析认为,导致这种结果的原因之一便是学生的课堂参与太少,课堂的收获太小,而作业量太大,甚至经常做很多重复性的练习以达到掌握知识的目的。面对这种现状,提高英语课堂教学的效率,有效地利用好课上45分钟,让学生充实快乐地学习,并减轻学生在课余时间做作业所耗费的精力是非常必要的。

浅析中学数学素质教育思想的实践

中学数学的教育实践中要融入素质教育的核心理念,用素质教育来指导整个教学过程。素质教育关注学生的综合素质成长。所以,结合数学的教学目标,结合数学的教学内容,教师要设计出能够促进学生综合素质发展的教学形式,能够让学生积极参与,进而实现综合素质的提高目标。

浅析在中学数学教学中实现自主学习

中学数学教学要从培养学生数学综合素养的角度,采取更多方式促进学生自主学习意识萌发,自主学习作用发挥的有效教学方式,让学生能够通过自主体验式的学习感受到数学学习的快乐。学生的自主学习有助于学生综合数学能力的发展,而教师也需要摆正自身的角色定位,为学生自主学习能力的培养做好最基础的辅助工作。

中学计算机教学初探

计算机作为一门新兴的学科,与其他学科有着本质上的区别。计算机学科注重的是实践操作能力,在从事中学计算机实际教学过程中,必然也会遇到一些新的难题。中学教师如何能在短时间内既传授给学生理论知识,又教给学生实际操作能力,这是目前急需解决的一个问题。本文就这个问题提出了几个解决方案。

如何提高学生的口语表达能力

在日常英语教学中，我们经常遇到这样的问题：某某学生作业、考试都不错，就是上课不举手，不喜欢发言；有的学生笔试成绩好，但却不能用完整的语言表达出来；还有的学生自由会话时语言流畅，思维敏捷，可一到正式发言就吞吞吐吐，结结巴巴等。导致这种情况的原因有：学生对口语不感兴趣；内心焦虑紧张；表达时注意力不集中；课堂上教师讲的多，学生说的少等等，怎才能解决学生口语表达中存在的问题、提高英语口语水平呢？

浅谈初中英语兴趣教学

随着全球化进程的加快，我们的英语教学也迫切需要打破陈胤，改革出更加与之适应的教学方法，以取得更好的教学效果。经过多年的教学实践，笔者认为兴趣依旧是最为重要的教学方式之一。

初中体育教学中的动态教学模式的探讨

在课程改革不断推进的今天，笔者作为一名体育教师也愈发感到任重而道远。工作13年来，积极的探索和尝试使我拥有了更多的教学智慧，收获了更多的教学自信。古语曰：教学相长。的确，教师的教和学生的学其实是相辅相成的，关注课堂细节，把握学生的动态生成，也许课堂就会峰回路转，进入“柳暗花明”的境地。