浅谈中等职业学校的英语课堂教学改革策略

英语是中等职业教育中一门重要的学科,适应社会发展需要和人才培养的需求,必须进行课堂教学改革。本文对目前中等职业学校英语课堂教学存在的问题进行了探究,并从激发学生的学习欲望、改革课堂教学内容、改革课堂教学模式、课堂教学与其他学科相结合、课堂教学与实践训练相结合等方面提出了解决问题的策略。

中职学校德育品牌的公关传播

该文主要针对文化德育品牌传播中的公关传播进行了较为深入的研究与探讨,分析了公关传播在中职学校德育品牌传播中的重要性,提出了中职学校德育品牌传播中公关传播的方法,以秦皇岛市职业技术学校的德育品牌传播为例,评价了公关传播的积极效应。该文认为,学校的德育品牌传播只有将人才需求与学校的现有优势结合起来,以德育为导向,以良好就业为宗旨,才能寻求一条中职学校德育品牌的特色成功之路。

miR-1275/SIRT2信号轴在骨关节炎软骨细胞增殖凋亡中的作用

目的:探讨微小RNA(miR)-1275对骨关节炎(OA)软骨细胞增殖凋亡的影响及其机制。方法:采用实时荧光定量PCR(qPCR)检测人正常软骨细胞和OA软骨细胞中miR-1275的表达情况。将体外培养的OA软骨细胞分为模拟物对照组、模拟物组、抑制剂对照组和抑制剂组,将miR-1275模拟物、miR-1275抑制剂及其阴性对照转染至OA软骨细胞,采用qPCR检测miR-1275的表达水平,噻唑蓝(MTT)法检测细胞增殖能力,流式细胞术检测细胞凋亡率,Western blotting检测沉默信息调节因子2(SIRT2)、Bax、Cleaved Caspase-3蛋白的表达,生物信息学软件预测、双荧光素酶报告基因实验检验miR-1275和SIRT2的靶向关系。结果:与人正常软骨细胞比较,人OA软骨细胞中miR-1275表达水平明显升高(P<0.05)。与模拟物对照组比较,模拟物组细胞中miR-1275表达水平和细胞凋亡率、Bax、CleavedCaspase-3蛋白水平明显升高,细胞增殖活力与SIRT2蛋白水平明显降低(P<0.05);而抑制剂组细胞中miR-1275表达水平和细胞凋亡率、Bax、Cleaved Caspase-3蛋白水平明显低于抑制剂对照组,细胞增殖活力与中SIRT2蛋白水平明显高于抑制剂对照组(P<0.05)。双荧光素酶报告基因实验显示SIRT2是miR-1275的靶基因。结论:miR-1275在人OA软骨细胞中高表达,并发挥着抑制软骨细胞增殖和促进细胞凋亡的作用,其作用机制可能与靶向调控SIRT2表达有关。

基于cpld的高速数据采集系统

在超声波探伤中,超声波频率很高。指出了超声波探伤面临的主要问题,提出了应用单片机加CPLD的结构,进行高速采样,并通过特殊算法,将采集数据进行存储的解决方案。

浅谈第二课堂对中职生自主学习能力的培养

对中职生学习的现状进行了分析,认为根据中职生的特点,开设相对应的第二课堂,运用第二课堂这个载体,可以有目的地调动学生的学习欲望,培养学生的学习兴趣,形成自主学习的能力。

中职英语新课标背景下学生跨文化理解能力的培养

中职教育具有一定的特殊性,这是由于受教育群体与其他同年级的受教群体存在差异的原因导致的。中职教育中,英语作为其中重要的一门学科,培养中职学生英语学科的跨文化理解能力,可以增强中职学生基于中西文化差异的大背景,更好的去理解外国文化、认知本族文化,这也有助于中职学生文化自信的培养,具有重要的意义。对此,本文主要论述中职英语新课标背景下,学生跨文化理解能力的培养,提出相关策略,仅供参考。

浅谈如何上好中职体育课

体育课是学校体育工作的中心环节，是实现学校体育目的、任务的基本途径之一。中职生正处于长知识、长身体的关键时期．只有体质强健、精力充沛，才能为学习文化科学知识奠定必要的物质基础。作为体育教师，必须制定好切实可行的教学计划，认真上好每堂课，真正达到提高学生身体素质,完成既定教学目标的目的。下面就笔者在体育课教学中的做法谈谈自己的见地。

为高中政治教学注入生机与活力——新课标下对高中政治课教学的实践与思考

随着素质教育的推进和新课程标准的颁布，对高中新课程的核心理念提出了更为明确具体的要求：为了每位学生的发展，注重学生思维、能力、情感态度价值观三维目标的统一。政治作为高中的一门主要学科，广大思想政治教师既面临着转变教育理念的机遇，同时又面临着改革课堂教学的挑战。

浅谈项目教学法在中职语文教学中的应用

本文在分析中职语文教学现状的基础上，以项目教学法理论为基础．结合具体事例阐述语文课堂引进项目教学法的可行性和现实意义．这是中职语文教学方法的一种全新尝试。

浅析英语竞赛活动对中职英语教学的促进作用

目前中等职业学校英语教学存在诸多问题,如何提高学生兴趣、改善现状是每一位英语教师的责任。本文从开展校园英语竞赛入手,对竞赛活动进行细致、周密的策划、布置,探讨其对中职英语教学的促进作用。