中学语文高效课堂的构建

课改十年来，各地都在新课程的理念下，着力进行教学行为的转变。构建“有效课堂”，打造“高效课堂”成为教育人追求的目标。一些被各大媒体、各位专家学者打造出的课改名校，也备受人们的推崇。“立体式、快节奏、大容量”的教学方式在各地的课堂轮番上演，学生轮流上台的“汇报、讲解、质疑、辩论”终于把教师推下了讲台。但静下心来思考：我们的课堂真的高效了吗？

让人物在对话中“活”起来

“言为心声，以文展颜”，在小学生的习作中，常常是叙述多，对话少，因而使所写的内容呆板、枯燥。为了使作文的内容生动、活泼，在写人叙事的时候，我们也可以让这个人物在对话中“活”起来。写好对话，不但可以显示出人物的性格特征，更好地表现文章的中心，而且还可以推动故事情节的发展。那么，怎样才能达到让人物在对话中“活”起来的目的呢？

巧选材料 为学生提供写作的“大米”

现在小学生的习作中，经常出现这样一种现象：假大空旧，胡编乱造。遇到写人的文章，就写扶盲人过马路，一写《我的妈妈》就是生病时妈妈背着去医院，累得满头大汗。这样过时的、虚假的作文材料，怎能博得读者的欢心，引起同学的共鸣呢？那么，作为教师我们应该如何引导学生去发现生活中的美，把生活中那么多真实、鲜活的材料纳入习作，解决学生写作时“无米”的现象呢？

多媒体技术在小学语文教学中的运用

随着计算机网络的广泛应用，各种多媒体设备作为课堂教具的一部分逐渐被应用到我们小学语文课堂教学中来。作为一名小学语文教师，我们更应当对这些多媒体设备有充足详尽的认识，珍惜这些先进的教学资源，积极地去学习和使用，将多媒体教学的作用发挥到最大，这对于激发小学生的语文学习兴趣和提高课堂教学效率都会产生积极的影响。下面笔者就来结合自己对小学语文课堂使用多媒体教学的认识谈一谈自己的看法，希望能起到抛砖引玉的作用，让更多的老师来关注多媒体语文教学。

呵护学生,享受快乐

班主任是为学生规划人生,为集体设计蓝图的人。苏联教育家加里宁曾说：＂教育是困难的事业。它不仅是科学事业,也是艺术事业。＂我想,说它是困难的事业,并不是因为奠基的艰辛;说它是科学事业,是指育人有科学规律,要科学育人。