对中学数学分层教学的探索

新课程标准明确指出：中学数学教学活动必须建立在学生的知识水平和已有的知识经验基础之上，教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分的从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握数学知识与技能、数学思想和方法。获得广泛的数学活动经验。新课程标准提出了一个重要的数学教育理念，即人人数学观，它体现了数学的个性化特征：不同的人在数学上得到不同的发展。

利用多媒体技术优化初中英语听力教学的路径

文章以"利用多媒体技术优化初中英语听力教学的途径"为主要研究对象,首先阐释了其可行性,然后从课外练习、学习兴趣激发、听力素材引入、听力技巧培养等四个方面阐释了具体的优化路径。

谈初中数学新课程、新理念

新课程的科学性、实用性、先进性和前瞻性无可质疑,新课程突出数学学习的基础性、普及性、实用性和发展性,推崇数学应面向全体学生,实现人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学。

初中数学单元复习课教学模式初探

数学是一门基础学科，它有很强的规律性、系统性，为了使学生更加全面地掌握学习知识，并能在不同的“题境”下加以应用，形成技能。笔者认为：上好每个单元的复习课就显得尤为重要。