高中数学教学中学生思维能力的培养

《数学标准》指出：让学生认识数学的科学价值和人文价值，崇尚数学的理性精神，形成审慎思维的习惯。融知识、方法、思维、能力于一体，全面培养学生的素质。因此，提高数学能力素质，对于每一位学生来说，都具有十分重要的意义。下面笔者结合自己多年的教学经验，就如何培养学生的思维能力谈几点看法。

浅谈如何提高高中美术课堂教学效率

在新课程改革的大环境下,高中美术教学也进行了改革和创新,其中包括教学内容、教学方式等多方面的改变,体现了学生的主体性,彰显了教学的人文性和科学性。不过在改革的过程中依然存在问题,需要我们不断探索和研究。

高中英语“自主学习”方式探究

自主学习是指在一定的教学条件下学生的高品质学习。自主学习概括地说是"自主学习,自我激励,自我监控"的学习。走出传统,更新观念,学生的自主学习方式是提高学生英语成绩的关键,也是素质教育的要求和学生全面发展的需要。

高中英语语法结构化教学初探

一、语言学习的规律和外语学习的规律是感知向认知的过渡 学习语言与学习其它知识既有联系，又有区别。在这两种学习中，都需要不断的模仿和实践后，才能熟练掌握。但在语言学习中还涉及到思维的作用。

高中数学教学中数形结合法的运用探讨

高中数学教学中的重要教学方式之一,数形结合法对学生形象思维能力的培养具有重要作用。传统教学方式的运用对学生学习兴趣的提升以及教学质量的保证已经不占有优势地位。而为了有效促进学生在高中数学学习中取得进步,合理运用数形结合方式是非常必要的。

化学教学中的实验教学

学生的好奇心与求知欲较强，对于变幻莫测的化学实验现象，往往有浓厚的兴趣。化学教师应认真做好每一个演示实验。兴趣盎然的观察能活跃学生的思想，形成积极思考的氛围，从而使学生学到化学知识。另外，教师应指导学生做好每一个学生实验。