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激发学生兴趣,开展音乐课的有效教学
被引量:
1
1
作者
陈美玲
《学周刊(下旬)》
2016年第3期208-208,共1页
孔子曾经说过:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"兴趣是最好的老师。因此,我认为培养高中生良好的音乐课学习习惯,进而激发其艺术的感悟、想象和创新能力,必须从培养学生对音乐课的兴趣抓起。兴趣是最好的老师。兴趣是...
孔子曾经说过:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"兴趣是最好的老师。因此,我认为培养高中生良好的音乐课学习习惯,进而激发其艺术的感悟、想象和创新能力,必须从培养学生对音乐课的兴趣抓起。兴趣是最好的老师。兴趣是学生学习音乐的主要动力和内驱力。培养学生对艺术的爱好,唤起学生对音乐知识的浓厚兴趣是音乐教师的重要任务之一,也是实现音乐课有效教学的重要保证。
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关键词
兴趣
感悟欣赏
主动参与
自主性
创造性
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题名
激发学生兴趣,开展音乐课的有效教学
被引量:
1
1
作者
陈美玲
机构
河北省秦青龙满族自治县双山子高级中学
出处
《学周刊(下旬)》
2016年第3期208-208,共1页
文摘
孔子曾经说过:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"兴趣是最好的老师。因此,我认为培养高中生良好的音乐课学习习惯,进而激发其艺术的感悟、想象和创新能力,必须从培养学生对音乐课的兴趣抓起。兴趣是最好的老师。兴趣是学生学习音乐的主要动力和内驱力。培养学生对艺术的爱好,唤起学生对音乐知识的浓厚兴趣是音乐教师的重要任务之一,也是实现音乐课有效教学的重要保证。
关键词
兴趣
感悟欣赏
主动参与
自主性
创造性
分类号
G633.2 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
激发学生兴趣,开展音乐课的有效教学
陈美玲
《学周刊(下旬)》
2016
1
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