河北省涉县职业技术教育中心 发挥技能教育优势,培养新型职业农民

为助推河北省邯郸市涉县经济发展,助力涉县脱贫攻坚,涉县职业技术教育中心充分发挥技能教育优势,扎实开展各类技能扶贫工作。目前,涉县职教中心已成为涉县就业技能培训最大的练兵场、技能人才培养最大的蓄水池。围绕产业设专业,依托基地设课堂选好专业是促进农民增收致富的根本。

关于中等职业学校校企合作实践教学的探讨——以卢龙县职业技术教育中心畜禽生产与疾病防治专业为例

卢龙县职业技术教育中心畜禽生产与疾病防治专业是学校的特色专业,同时也是国家级示范学校重点建设专业,该专业的教学以加强学生专业思想教育为前提,培养学生服务"三农"意识,强化理论联系实际,坚持"教、学、做"一体化教学,培养学生劳动观念和劳动技能,实现实践教学的有效性。

河北省山区酸枣嫁接大枣技术

酸枣因其果小皮薄,味道酸涩,难以产生经济效益,故栽培较少。但通过嫁接技术可将其改接为大枣品种,发展鲜食枣、干制枣、枣酒及蜜制枣生产,则能产生较高的经济效益,对农民创收具有重要意义。1品种选择河北地区拥有丰富的优质大枣品种资源,鲜食品种如冬枣、梨枣、辣椒枣,干制品种如著名的沧州金丝小枣、赞皇大枣,制酒品种如阜平大枣,蜜制品种如金丝小枣、马莲小枣等,均可作为嫁接品种。

信息化时代职业教育教学管理现代化创新发展探索

伴随着信息技术的快速发展和普及,我国职业教育也进入了一个全新的阶段。在新的形势下,如何更好地利用现代技术手段进行职业教育教学管理成为当前亟待解决的问题。本文旨在探讨信息化时代职业教育教学管理现代化创新发展的现状与问题,并提出相应的解决方案。希望通过本研究能够为相关领域的学者提供参考依据。

河北省山区酸枣嫁接大枣技术

酸枣在北方地区分布广泛,耐干旱、耐瘠薄,适应性强,但果小皮薄,味道酸涩,商品价值不高,长期以来一直处于野生状态,无人开发。但将其作为砧木,改接成大枣优良品种,则能变废为宝,提升其商品价值,不失为农民创收的一项重要手段。

前进中的国家级重点中等职业技术学校——涉县职教中心

河北省涉县职教中心创建于1983年，座落在涉县城南的清漳河畔，距八路军一二九师司令部旧址仅三公里。校园占地面积176亩，建筑面积6万平方米。学校有学生4600余人，其中校校联办1200余人，校企联办800余人，教职工220人，其中高级教师26人、双师型教师36人。学校建有高标准教学楼、办公楼、综合实验楼、实训楼、学生公寓、餐厅等。

提高职业教育中园艺技术专业实习课教学质量的几点思考

随着国家对职业教育的重视度越来越高,从事职业教育的专职教师肩上的责任也越来越重。笔者自从事园艺技术教育工作以来一直潜心研究、不断提高自己的教育教学水平,取得了一定的教学成绩。本文中笔者结合自己的教学经验,提出了提高职业教育中园艺技术专业实习课教学质量的几个关键因素:教师要具备较强的实践操作技能;认真做好准备工作,精心选择学生实习内容;培养学生专业兴趣,调动学生参与热情,为学生提供更多亲自动手的机会。

农村环境下的职业技术教育

职业技术教育承担着提高国民素质,提升职业水平的重要责任,并将推动我国经济的发展,因此我们要重视职业教育。但目前的职业技术教育现状却不容乐观,尤其是农村环境下的职业技术教育还有许多问题需要解决。鉴于此,本文从职业技术教育对于农村发展的重要性入手,分析农村职业技术教育现状,并进一步谈谈如何发展农村职业技术教育。

浅论中等职业教育与高等职业教育衔接

目前,中等职业教育与高等职业教育的衔接成为一个热点问题。实现中等职业教育与高等职业教育衔接,要着力解决培养目标、教学管理制度、学制、专业设置、课程体系等几方面的有机衔接。

浅论中等职业教育与高等职业教育衔接

目前,中等职业教育与高等职业教育的衔接成为一个热点问题。实现中等职业教育与高等职业教育衔接,要着力解决培养目标、教学管理制度、学制、专业设置、课程体系等几方面的有机衔接。

职业学校教育中集体教育与个别教育的关系

对于学生教育工作来说,通常可分为＂集体教育＂和＂个别教育＂,而＂个别教育＂又有广义与狭义之分。对于职业学校来说,这一点尤为重要。这些学生都是处在成长和发展中，他们应作为我们教育工作的重点对象，我们要因材施教，长善救失。在实际操作的过程中，我们不能以分数来衡量一个学生的优劣，要善于从分数的背后抓教育。

浅析职业教育与人的可持续发展

可持续发展是当代社会一种崭新的发展观,其核心是经济发展与保护资源、保护生态环境的协调一致。它不仅对经济、社会的发展具有重要的现实意义和深远的历史意义,而且对教育、科技、文化等方面的发展也具有重要作用。

浅议职业教育建筑学专业的教学改革

职业技术教育教学是一门不断发展与创新的教育，随着新技术、新信息的出现，教学理念和教学方法不断发展，同时也影响着职业中学教育的发展方向。建筑学专业是一门综合性、实践性、专业性课程，主要讲授建筑设计和建筑构造的基本原理和方法。通过该课程的教学，使学生掌握建筑设计和构造的基本理论知识，

让信息技术为教育创新插上腾飞的翅膀

21世纪信息技术的迅猛发展在科学领域占有重要的地位，信息技术对世界政治、经济、文化和教育产生了广泛的影响。教育在国家经济社会发展中所具有的基础性战略地位，决定了它必须大力倡导教育创新，这是摆在教育工作者面前的一项紧迫任务。创新教育是以现代素质教育理论为指导，运用创新学理论，以培养学生创新意识、创新精神和创新能力为特征的综合性素质教育。创新教育的开展与许多因素有关，而信息技术的发展则是其中重要的一环。信息产业的迅速发展，社会化信息基础设施的推广完善，信息资源的日渐丰富，带动了教育技术、教育手段的变革，为学校教学提供了新的舞台。

对当前农业职业教育现状的思考

农业职业教育为农村培养了大批实用技术人才,为建设社会主义新农村做出了巨大贡献。但是随着社会的发展,人们的择业观念不断更新,加之教育教学观念的落后、教学投入的不足和教学设备的陈旧等,使目前的农业职业教育教学出现了一些新问题。如何解决这些问题,

试论职业中学语文课文中自然美的审美教育

我们要充分利用自然美在语文教材中的运用，对学生进行审美教育，引导学生欣赏教材中绚丽多彩的自然美，提高学生欣赏自然美的能力；并借助于课文中的自然美，陶冶学生的情操，形成正确的审美观，高尚的审美情趣、健全的审美能力，培养他们创造美的才能。要引导学生欣赏课文中的自然美，先必须了解自然美的内涵及课文这个特定环境中自然美的本质，然后针对它的内涵和本质进行教育。

新形势下中等职业教育计算机课程如何实现有效教学

当今,计算机技术已深入到了人类生产生活的各个领域,逐渐成为一种重要的辅助工具,这就对我们的计算机教学提出了更高的要求。在中职院校,我们所面对的学生具有一定的特殊性,提高学生的信息素质与实践能力,实现有效教学,这是我们所共同追求的目标。笔者结合具体的教学实践,现对中职院校计算机教学如何实现有效教学展开一番论述。

中等职业教育思政课实效性提升教学模式探索

为学生的身心发展奠定基础是中等职业学校教育的基本任务之一,但是一直以来中等职业学校偏重技能发展,对思政课教育教学重视程度不够,思政课堂的教学实效性也不理想。在新时代党和国家高度重视思政课建设的背景下,有必要对中等职业学校思政课科学教学给予重视。本文以中等职业学校艺术班的思政课教学为例,从学生思政课学习的学情出发,综合借鉴提升思政课教学实效性的不同教学模式,构建了"一封思政育人信,三重夯基础"的艺术班思政课教学模式,从情景式教学、交互式自学和课外活动延伸三个方面提升学生的参与度、投入水平,有效地改善了传统思政课缺乏趣味性和互动性的弊端,也为中等职业学校结合教学特点设计思政课提供参考。

职业中学实施素质教育的尝试

职业中学全面推行素质教育是新形势下提高育人质量,增强办学生命力的必然选择。几年来,迁安职中不断更新观念,结合实际,加强管理,提高师资水平,加大实习实践力度,形成了领导层层抓素质教育,教师人人实施素质教育,学生个个参与素质教育的新格局,在提高育人质量上迈出了坚实的一步。

浅谈如何提高中等职业教育农林专业学生的学习兴趣

中等职业教育农林专业职业教育为农村培养了大批实用技术人才,为建设社会主义新农村做出了巨大贡献。然而现在农林专业在社会上不受重视、农林专业教材比较枯燥,教学方法比较单一,教学设备和实训基地建设有待进一步加强,