浅谈初中学生英语学习能力的培养

俗话说；“授以一鱼，可食一日；授以捕鱼之技，可食一生”。因此，我认为教给学生正确的学习方法和策略对培养学生自主学习英语及独立运用英语的能力是至关重要的。因此英语教学要把提高英语学习能力作为重要目标，这不仅是素质教育的内在要求，也是每个英语教师的根本追求。本文就初中生英语学习能力的培养谈谈自己的认识。

浅析初中语文教学探究教学模式

在初中语文教学中，教师要更新观念，转变角色，改变传统教学方式，探索探究教学的各种教学形式，让学生自主学习、合作探究、发展能力．提高综合素质。只有真正了解自主、合作、探究学习的涵义、意义，真正发挥了语文教师在学生探究学习过程中的作用，探究式才能在语文教学中大展独特的魅力，为社会培养各种所需人才。

初中语文阅读教学刍议

阅读，是人类带有普遍意义的特有行为，是人类社会活动的重要组成部分。教师在阅读教学中应把学生的个人知识、直接经验、生活世界当作重要的课程资源，尽可能以学生原有的知识积累和生活经验作为教学的切入点，使学生产生阅读期待，从而激发学生主动学习与探究的兴趣，更有效地促进学生新知识的建构。

班主任要承认差异

以前，班主任在班级管理工作中，总希望每个学生都是小绵羊，要千头一面，隐含着所有的学生都必须按一个模式、一种要求去做的心理期待。这就是传统的学生观给我们最大的隐患：把所有的学生都看成是可以按照一个模式打造的坯子。为此，转变班主任的学生观被越来越多的人关注。班主任工作中一个很重要的意识转变，承认学生的差异逐渐得到了家长、老师、学校以及全社会的关注。差异来自于遗传与环境（包括教育）的共同作用。差异存在于个体之间，学生在发展的质与量、类别与类型、速度和程度等方面都存在着差异。就德、智、体、美、劳各育而言，每个学生的发展是不一样的，班主任要尊重这种差异，尊重差异就是尊重个体，尊重差异才是真正的尊重学生。

如何做一名智慧型的班主任

班主任是德育教育最直接的承担者，教育效果的好坏，直接影响到每一位学生将来的品德状况。在教育需要年轻一代勇挑重担的呼唤下，作为青年班主任的我们，更是面临着严峻的挑战。

浅谈初中数学教学的总体认识

新的数学课程标准的颁布，代替了原来的大纲指导教学。而教学过程改革必然涉及教学理念与教学方法革新。本文针对新的数学课程改革提出了笔者的几点思考。

浅谈初中数学生活化教学

一个人的数学素质的优势不仅在于其掌握数学理论的多少，也不仅在于其能解决多少数学难题，更重要的是看他能否运用数学思想去解决现实生活中的实际问题。所以教师在教学过程中要有意识地理论联系实际，结合生活和社会实践，提倡做中学，通过问题学，着重从学生今后实际生活的需要出发，使学生能学到真正有用的东西，能适应变化发展的世界，引导他们关心社会和关心未来，让学生学会解决问题。

浅谈信息技术教学

在信息技术时代，学生熟练掌握计算机和网络知识与技能巳成为刻不容缓的问题。为了适应信息技术迅猛发展的需要，我们必须从计算机文化基础课的课程体系、教学模式与教学手段、考试锏度、教材与师资队伍建设等各环节进行一系列改革，提高人才培养质量，使学生能在信息化社会更好地学习、工作和生活。

初中语文分层教学法

分层教学是一种随时代和教学研究发展而愈发充满生命力的教学思想，是一种强调适应学生个别差异，着眼使各层次学生都能在原有基础上得到较好发展的课堂教学策略。分层思想在理论上可以追溯到孔子的“因材施教”。

班主任工作方法

班主任是班集体的组织者、教育者，在学生全面健康的成长过程中起着导师作用，同时还具有协调本班各科的教育工作和沟通学校与家庭、社会之间关系的作用，为此班主任个个不懈于内，教育出一个又一个优秀班级，也总结出各自的工作经验，本人就班主任工作方法略谈己见。

浅谈初中政治活动课

新政治教材增强了课程的时代感，淡化了学科体系，降低了理论难度，但最显著的特点是突出了对学生能力的培养．增加了大量学生活动的内容，把“学科”和“活动”两类相对独立的课程有机地结合在一起，推动了撼育课程由认知教学到活动教学的转轨。由于活动课是一门正在探索过程中的新型课程，因此，对于政治教师来说，如何认识和实施“活动课”。是一个值得研究的新课题。下面我根据自己的教学实践谈谈对政治“活动课”的点滴认识。

让学生自主获得知识

“自主探究学习”，是指学生在教师的科学指导下，运用自主性、探究性学习态度和创新精神，通过学生能动的创造性学习的活动，发挥自身优势和潜能、自主获得知识和创造的本领，实现自主性发展，使自身素质优化。

浅析怎样提高初中英语的教学质量

初中新教材所选的话题、内容更贴近学生的生活实际，中招和高考英语的升学考试也越来越侧重于对英语的实际运用和驾驭能力的掌握。因此，英语教师注重和探索合适的教学方法和方式，培养学生对英语的主动学习兴趣，使学生轻松掌握英语单词和语法也会受到越来越多的关注。本文就如何改进教学方法，提高教学质量谈谈自己的认识。

让学生在学习中找到快乐

《全日制义务教育数学课程标准（修改稿）》明确指出，此次课改是以推进实施素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面发展为宗旨。在实施过程中，应当遵照《标准》的要求，充分考虑学生的发展和在学习过程中表现出的个性差异，因材施教。事实上,数学新课程改革的核心问题就是使学生的学习习惯、意志品质和创造力以及学习心智等素质与能力得以改变和提高。

如何做好班主任工作

班主任是班级的领导者、教育者和组织者。在素质教育的新形势下，班主任要不断更新教育观念，坚持“以学生为本”，积极推进素质教育。关爱学生是师德的灵魂，要求教师有热爱学生、诲人不倦的情感和爱心。班主任必须关心爱护全体学生，尊重学生人格，对学生严慈相济，做学生良师益友。秉承和发扬人道主义精神，接纳并引导来自各种不同背景不同的个体，帮助他们由弱者变为强者，担负起传递历史和人类文明的责任。

初中音乐课堂教学教法浅谈

初中音乐教学是教师与学生共同完成的知识、技能的训练、掌握过程，在这个教学的过程中，除了相对单纯的知识性和技能性之外，更多地体现的是对艺术的美的意识教育，也就是我们通常所说的审美教育。这种审美的教育贯穿着整个音乐教学过程．对增强音乐教学效果。培养学生全面发展，引导学生从心灵深处理解音乐、表达情感起着决定性的作用。

浅谈初中语文教学中教师与学生的平等

新课程改革已历时数年，教师的教学理念，学生的学习方法都产生了翻天覆地的变化。但笔者认为，新课程的一切理念上的变化，都是以师生之间的平等关系为基础，如不能真正消除传统的师道尊严观念的影响，则一切的变化均只是表面现象。本文从笔者自己的实践出发浅谈了自己在新课程课堂教学中教师的角色定位、新课程课堂教学中平等意识的维护两个方面的一些做法及看法。