英语教学的乐趣

教学是一门艺术,英语教学更是如此。教学的过程充满乐趣,但也需要情感的付出,只要你用心,陶醉于其中,你就会享受到无限的乐趣。一、我们能享受编剧的乐趣每一次备课,我们都要预设数个方案,用什么样的方式去上课,效果会怎样,如何导入,

创设情景激发学生学习英语的兴趣

英语是一门实用性、交际性极强的学科。教师在课堂上要尽量创设情境，利用实物、图片、动画、视频等工具进行教学，使学生在自觉和不自觉的状态中去看、去听、去说、去感受，从而培养学生强烈的学习兴趣。

如何让学生主动地学英语

“兴趣是最好的老师”，因此我们要想取得好的教学效果，让学生在轻松愉快的活动中获取知识，培养学生学习英语的兴趣是至关重要的。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”如何能让学生从被动变主动，真正成为学习的主人呢？除了帮助学生明确学习目的之外，最持久的学习动力就是培养学生学习英语的兴趣。学生有了兴趣，学习效果好，就能事半功倍。趣味教学可以说是一种好的教学方法。

初中英语教学点滴

初中英语教学是学生对英语语法、词汇及交际会话技能构建的关键阶段，在小学阶段学生对英语已经有了初步的认识，有的学生基础比较好，但是也有许多学生没有养成良好的学习习惯，基础较差，对英语学习有厌烦情绪，甚至畏惧心理。因此如何引导初中新生学习英语、学好英语，培养其浓厚的学习兴趣，提高教学效果，避免在以后的学习过程中产生两极分化是英语教师面临的一个普遍性问题。经过多年的教学实践，笔者认为在实际教学工作中，遵循学生身心发展的规律设计课堂教学，组织教学活动，充分利用新编教材图文并茂、多媒体课件的生动形象及与生活实际密切联系的特点，改进教学方法，照顾到每一个学生，通过听、说、读、写、演等方面能力的训练，让学生获得基础知识和运用英语交际的能力。在教学实践中，我想方设法帮助学生学会学习，激发和保持学习动力，培养自主学习能力，培养良好的学习习惯，把优化课堂教学当成落实素质教育的主渠道，尽最大可能为学生创造运用英语的情景，指导学生积极地运用语言，在学中用，用中学，并收到了较好的教学效果。