电镀锌演示实验的探讨

要在课堂上演示镀锌的实验并达到理想的效果,镀液的配制是关键。采用工业无氰电镀液,镀层虽好,但因其速度慢,要等待十多分钟才能看到结果,不适用于课堂演示。以20％的氯化锌溶液加几滴盐酸制成的电镀液,因其Zn2+浓度大,锌原子在镀件表面沉积的速度快,又因酸性溶液电解有H2与锌共析。

夜光杯真能夜间发光吗

“葡萄美酒夜光杯,欲饮琵琶马上催”出自唐朝诗人王翰的《凉州词》。一直以来,我对诗中的“夜光杯”迷惑不解,不知其是什么材料所制,难道真能夜间发光?为了弄清这个问题,我特地查找了资料。“夜光杯”一词在上海辞书出版社1989版《辞海》中这样解释:“用美玉造的酒杯。”而江苏古籍出版社在《唐诗三百首新编》

高中生数学学习状态分析与对策

数学难学是高中学生的普遍反映。许多初中数学成绩较好的学生，经过高中一段时间的学习后，数学成绩都呈下降趋势。怎样使学生的成绩稳中有升是数学教师十分关心的问题。根据本人多年的一线教学经验，现就高中生的数学学习状态谈一些看法。

浅谈任务型教学法在英语教学中的运用

《国家英语课程标准》中提出了任务型教学途径这一概念，倡导在贯彻新课程标准时克服单纯传授语言知识的教学方法，采用任务型语言教学途径。任务型教学就是让学生在教师的指导下，通过体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，实现任务型的目标，通过设计任务并完成任务，一堂课或一单元围绕某一个或几个具体的有实际意义的任务进行教学，将知识教学融入到亲自完成一项任务的具体活动当中，让学生不仅学到英语知识，还能亲自体马佥“做事”的经历和乐趣，

创设教学情境初探

教学情境的创设应联系现实生活、学生实际;应保持价值中立;应设置为带有针对性的问题;应让学生参与创设教学情境;应采用多种形式。