政治课教学中学生创新能力的培养

江泽民同志指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”思想政治课创新教学是在传授知识、陶冶情操的同时，培养学生的创新精神和实践能力。笔者在课堂教学中从多方面进行尝试和探索以培养学生创新能力。

中学英语如何进行优化教学浅析

素质教育是我国当前教育的主体。它顺应时代潮流，是国富民强之根本。学科教学实施素质教育已成为当前教师的重要任务。所谓素质教育就是根据人的发展和社会的发展的实际需要，以全面提高学生的基本素质为目的，以尊重学生的主体性，注重开发人的力心潜能，注重形成人的健全个性为特征的教育。因此，要实现素质教育，则必须在学科中实施优化教学法。本文就如何实施优化教学法谈一些具体的做法和体会。

初中生数学学习分化的原因及教学对策

初中数学已被公认为一门基础性强、知识严谨的学科。随着数学内容的不断更新、变化，学生学数学的能力有时不适应，尽管越学越用功，却越学越吃力。部分学生开始对数学产生害怕心理，随之产生厌学情绪。其中后进生所占比例较大，初二年级尤为明显。这种状况直接影响着大面积提高数学教学的质量。探讨造成两极分化比较严重的原因和对策，值得我们去思考、研究。

谈数学教学中创新能力的培养

在数学教学过程中对学生创新能力的培养，已引起广大数学教师的高度重视，如何培养学生创新能力，找到培养和发展学生创新能力的有效途径，在数学教学中愈来愈显得重要。中学数学教学如何在实践中渗透创新教育，本文结合作者的体会，谈几点浅见。

思想政治课教学中如何培养学生解题能力

初三教学面对的是中考，中考试题，题目新、材料广、答案活，灵活运用能力要求较高，重视考查学生的分析和解决问题的能力以及对学生思想觉悟的考查，这就对我们的课堂教学提出新的要求。笔者通过自己的教学实践、经验总结概述了在思想政治课教学中培养学生解题能力的几点体会。

千古文章意为高——谈作文立意

文以意为主，它制约着文章内容的展开和表达形式的选择。立意又是评判文章价值的主要依据，一篇文章质量之高低，价值之大小，衡量的关键尺度在于“意”，古今中外许多优秀的作品之所以历久不衰，受人欢迎，首先是因为它们表现出了深意、新意。

浅谈走进新课程中的几点反思

本文主要探讨对课程改革持续发展的关键因素的处理办法，在动态中把握和消解这些问题的负面影响，力求探讨或找到关系或问题的平衡点或适切度，使之保持一种恰当的张力。