浅议高中历史教学中学生思维能力的培养

随着教育体制的改革和素质教育的不断推广，人们对学生能力的培养越来越重视，而思维能力是教学中需要对学生培养的重要能力之一。因此，如何在历史教学中培养学生的思维能力，成为每一位历史教师思考的问题。笔者作为一名从教多年的高中历史教师，通过多年来关于如何培养学生思维能力的摸索与总结，提出如下观点供各位同仁参考。

浅议如何提高中学数学课堂教学质量

中学数学作为一门必修课程，在中学教育体系中占有非常重要的作用．对于学生来说，学习好数学不但可以在高考中考出理想的成绩，实现自己的人生理想，而且对其素质教育具有积极的意义，对其将来的工作和生活也具有极大的影响．那么如何帮助学生学好数学呢？这就需要中学数学教师提高自己的专业技能，掌握教学技巧，运用各种教学手段．提高数学课堂教学的质量．具体来说，需要提高数学课堂教学的质量，中学数学教师应该做到以下几个方面：

词汇知识框架对中学英语词汇教学的启示

词汇知识框架为我们指出了应该学习词汇哪些方面的知识。词汇知识包括词语的口语形式、书写形式、语法行为、搭配形式、使用频率、所使用的文体、意义和语义联想网络。本文探讨了词汇知识框架对中学英语词汇练习设计和词汇教学的启示。

化学教学中学生创新能力的培养

创新原指除去旧的，开创新的。应用到新时代，它是指人们对事物的原有状态进行的积极有效的改变。应用到化学教学中，我们应充分利用化学学科的独特魅力，设置创新环境，在教学中要有目的地创设发现情境，引导学生产生疑问和创新发现的动机，从而激发他们主动地进行创造性选择探索。在教学中，让学生感悟到什么是创新，为什么要创新，引导学生力求改变的原动力。

浅议如何培养高中学生的数学自学能力

学生是学习的主体，学生的学习能力直接影响到学生数学学习的效率与成绩，而自学能力则是学生在学习过程中综合能力的表现．高中数学教师要努力培养学生的数学自学能力．关于如何培养学生的自学能力，笔者结合自己的总结从高中数学教师要能力激发学生数学学习兴趣；高中数学教师要重视课前预习，从预习入手培养学生自学能力；高中数学教师要教会学生自学的方法，引导学生进行自学；高中数学教师还要加强对学生自学中读书与思考的指导四方面进行了详尽的阐述．

论高中数学教学中学生积极心理场的构建

遵循新课程“以学生为本”的教学理念，高中数学教学要关注学生的情感因素，采取创设生动教学情境、引导自主合作探究、实施恰当激励评价等策略，营造宽松、民主、和谐的教学氛围，构建起学生的积极心理场，在调动学生数学学习主动性、积极性的过程中，逐步提高教学质量。

新课改下高中生物教学的若干思考

随着新课改在高中教学中的推广,高中生物的新课改也取得了一定成绩,新课改不仅改善了教学的模式,并且积极利用了网络技术以及多媒体技术,这样在很大程度上提高了课堂的效率。但是新课改下的教学中还是存在一定的问题,本文将会对新课改下高中生物中存在的问题进行思考,并对面前高中生物课改中出现的问题进行提出了一定的建议,及时发现问题并解决问题,只有这样才能使得高中生物课改更好地进行。

浅谈如何把学生创新能力的培养融入到高中数学的教学中

随着教育教学改革的深入推进,素质教育已成为核心内容,要实现素质教育,关键就是培养学生的创新能力。高中数学是一门逻辑性、思维性很强的学科,对培养学生的创新能力具有重要作用。所以,要在高中数学教学实践中突破传统教学的模式和局限,引入现代的教学理念和方式手段,实现对学生创新能力的培养。

浅析高中数学学困生产生及转化对策问题

学生到高中，数学两极分化的现象就变得非常普遍，这与高中数学学科本身的特点有关系，其抽象性和逻辑的严密性相当强，一部分学生能够学进去，兴趣浓厚；而有一部分学生由于自身的原因，由听不懂就转化成为厌学，久而久之，成为高中数学学困生，给学生的身心健康和提高其综合素质产生了不良影响．本文主要谈谈促使数学学困生转化的对策．

如何提高高中化学实验课的教学效率

在高中化学实验教学中，学生实验课存在的最显著的问题往往是课堂纪律不好，这直接影响了课堂教学效果。分析出现纪律不好的原因，常常是由教师未使学生充分认识实验课的意义，忽视学生实验课的准备和组织指导工作等因素造成的。

立体教具新制作展示减数分裂与有丝分裂的区别

减数分裂和有丝分裂是教材的重点,对学生来说,因抽象不易理解,成为难点中的难点。通过选择材料自制新教具,让学生能够更加容易并深刻理解减数分裂和有丝分裂的过程。

高中生英语写作中词块的使用情况

词块是一种兼具形式和功能性质的语言构件。通过运用词块,学生能够提高英语书面表达的流利性和准确性。本文结合一项实验研究,证实了词块教学有助于提高学生的英语写作能力。

如何运用阅读对高中地理教学进行创新

在传统的高中地理教学中，学生往往是被动地听和记，其观察能力、分析能力和想象能力无法得到发展，学习兴趣低下，不能积极主动地融入课堂教学中。那么，如何对高中地理教学进行创新呢？笔者认为可以从培养学生的阅读能力入手。

《归去来兮辞》中的隐士情怀

细读陶渊明的《归去来兮辞》，我们不仅能品味出陶渊明的那种清新、纯朴、淡远、潇洒的语言风格，更能从中感受到陶渊明的那种圣洁、飘逸、浪漫、悠游的隐士情怀。

新课改下高中化学教学的价值取向浅析

当前，社会经济快速发展，展望未来，笔者认为以知识为主要劳动生产资料的产业必将成为未来社会商品经济的主流产业。那么，高中化学课程在知识经济的新时期，为提高学生综合素质，增强国力，需要教授一些什么内容呢？应当实现怎样的价值呢？毫无疑问，化学是未来21世纪的重要学科，化学教育一定要面向现代化、面向社会会、面向未来，因其包罗万象，意义重大。就高中化学教学而言，传统的教育观念认为：化学教育就是培养一批具有化学专长的人才，只关注到了对于化学学科知识技能的讲授和理论的讲解，并没有把它当成一种必不可少的生活、生产工具，也没有考虑到提高大多数学生的化学素质及创新能力，这就产生了“学而无趣”“学而不用”的怪现状。新课改后的教学在继承传统化学教学学术性内容的同时，也强调了化学与生活、生产、社会和科技等方面的创新，实现了由纯化学知识的讲授与专项人才培养转向化学教学与应用技术相结合。笔者在讲授新教材时，不仅仅关注培养传承化学知识技能，更加关注化学学科的“学以致用”，以此来培养学生的实践能力与创新精神，进而提高全民族的文化素养。

一个可演示DNA复制、转录和基因工程的教具

高中生物教学中DNA的复制、转录和基因工程，既是教学的重点又是难点。通过思考和探索制作了一套制作简单、实用性强的教具，能准确再现生物体内DNA复制、转录等生理过程，帮助学生理解课本难点。

探究影响高中生化学学习能力的主要因素

能力是衡量一个学生学习成果的重要标尺。高中化学教学大纲中指出:"要重视高中生化学能力的培养,因为掌握知识、技能和培养能力是密不可分,互相促进的。"高中化学教学的目的是为了让学生具备自主学习化学知识的能力。但是学生的学习能力并不是与生俱来的,而是经过了一个形成过程,并且其形成过程受众多因素的影响。本文将从兴趣、课堂氛围、教学方法、课后训练四个方面来探究影响高中生化学学习能力的主要因素。

对比实验试管

为提高学生的学习兴趣,笔者特制作对比实验试管。现作简要介绍。一、特点和用途1.特点。药品的盛放及洗涤方便,实验对比效果明显,对比实验所用时间短。2.用途。可用于在试管中进行的对比实验,如碳酸钠和碳酸氢钠性质的对比实验,浓、稀硫酸性质的对比实验等。二。

在探究实验中树立五种基本实验意识

开学伊始，听了一堂关于“显微镜的使用”的实验课。上课过程中，教师询问着每一组学生是否看到了细胞，学生也是急于寻找细胞，忽略了显微镜的基本知识。由此让笔者想到了实验课上时间的合理利用以及实验的真正目的。

高中生物学实验的改进

一、生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质的鉴定实验1.在对还原糖的鉴定中,我们进行了以下改进,不仅缩短了实验时间,实验效果也很明显。(1)控制水浴温度及加热时间。由于斐林试剂中的Cu(OH)2溶液对热不稳定,故温度超过80℃便脱水生成黑褐色的CuO。经多次试验验证发现,此实验水浴加热较理想的温度范围为60～70℃。在60～70℃的水中加热20s后。