新课程背景下高中地理教学中学生能力的培养

一、形成认知结构是培养学生地理能力的基础 任何学科的学习和理解都不是在白纸上画画，总要涉及到学习者的认知结构，如果学生能够建立起一个良好的地理认知结构，无论对于他今后继续学习地理知识还是进一步解决地理问题都会起到积极的作用。当然，这也是培养学生地理学科能力的前提和基础。

回首语文教学之路

笔者从教十多年来,尽管在教育教学中碰到了许多困难,但也积累了诸多经验。

思想品德课中的情感渗透

教育离不开情感的渗透。本文主要论述在思想品德课教学中渗透情感教育的必要性和探讨了如何在该教学中渗透情感教育。

谈高三英语复习中的三个突破

阅读理解、书面表达、短文改错是高三英语复习的三大重点和难点。我们只有把学习语言知识、培养语感、开发智力和培养能力有机结合起来，一方进行听说读写的全面训练，一方面根据具体情况有所侧重和突破，才能适应NMET新型题的变化。

谈高考作文应试策略

高考作文得高分，要遵循几个原则：认识要深刻；材料要新奇；语言要有味；标题要巧拟；文面要洁美。

浅谈数学复习课的教学策略

复习要讲究一定的策略和方法。只有在复习中巧妙地采取一些策略和方法，才能使学生在复习中不易感到枯燥无味，从而在复习课中进一步巩固基础、提高能力。

浅谈如何备好一节数学课

课堂教学是教学工作的基本形式和中心环节，是实施与实现课程目标的主要途径。课堂教学也是一门艺术，备好课是搞好艺术的主要条件。

浅谈提高外语教学效率的几点思考

探索体现语言本质特性及交流功能的考试模式语言最本质的特性是交际或交流思想。我们绝大多数人学习外语，并不是将它作为一门知识学科来研究的，而是作为一门基于语言知识和语言结构的实践性学科来掌握的。即使学习必要的语言知识，也仅仅是为了更好，更正确地将这些知识转化为语言能力或言语能力。因而，在设计试卷时，决不能过多地加大知识性的考查项目，而忽视语言应用能力项目。当然，在平时的教学中，还需要教学生自主认知诸如语音，语法，语言结构等知识项目，以掌握必要的语言规律。

如何搞好高中英语阅读教学

由于学生的时间、能力和活动范围有限，在限时阅读中掌握一些阅读技巧和技能，对提高阅读效果显得尤为重要。阅读能力是通过文字获得信息的一种能力，这种能力的培养与提高，将会使学生在获取知识与信息时减少难度和障碍，有助于他们更加迅速、准确地获取，同时阅读能力的提高还能促进其他方面如听、说、写的能力发展。

浅谈对新课改实施中的思考

学校是实施课程改革的主战场，作为课程改革主力军的教师在实施课程教学改革时，要精心研究新课程标准，转变教学理念和教学行为，探索新课程改革理念下的教学模式，以完成教学内容。同时，新课程改革也存在一定的弊端。

浅谈新课程下的语文教学

据中国教育部门证实，2007年9月入学的我国高中学生不再使用延用多年的现行高中语文教材，根据各版本教材的宏观性及质的变化，我作为语文教育工作者决心以高度的历史责任感和极大的热情投入到这场改革的潮流之中，相信新课改对我国基础教育乃至整个教育的发展产生深远的影响。

怎样创设语文课堂教学的新佳境

教育应具备一些理想的追求,一点青春的激情,一点创造的活力,一份深深的执著,因为教育本身就是一个充满理想的事业。