如何在高中地理课堂上进行教学模式的创新

当前阶段，高中地理教学往往停留在表面，难以深入挖掘。教师在引导学生进行问题讨论时，经常启而不发、论而无果，进展还很缓慢。学生学习地理的兴趣低下，难以形成良好的探究习惯。究其根源，是因为教师在地理课堂教学中未能真正做到以学生为主体，以教师为主导，不能有效地引导学生积极主动地学习。教师要想激发学生学习兴趣，使其主动寻找适合自己的学习方法，并主动参与到课堂教学中来，就应该锐意进取，帮助学生养成良好的学习习惯，促使其掌握行之有效的学习方法。

小议如何提高实验教学效率

新课程标准指出,科学探究是一种重要的学习方式,也是化学课程的重要内容。化学是一门以实验为基础的科学,化学实验也是进行科学探究的主要方式。在化学教学中,实验既可以激发学生学习的兴趣,又可以验证巩固原有知识,更加重要的是它还能让学生学会科学的学习方法,提高学生科学探究的能力,实验的这种作用是其他教育无法替代的。因此,在化学教学中,如何选好实验,用好实验,做好实验,以充分发挥实验的探究功能,培养学生的科学探究能力,应是化学教师教学研究的课题。

经典PK时尚,命题热点中的好戏——2009年高考命题热点深度剖析

经历了多年高考，猛然发现每一年高考，实际上试卷上的试题都在上演“经典PK时尚”的好戏．即在高考题中，不仅经典习题频频出现，而与生活实际相结合的时尚试题也是大放异彩．而牛顿运动定律是经典物理的基础，运动和力是高考重点和热点之一．命题专家也会绞尽脑汁考查运动和力的关系，到底如何考，会以怎样的形式出现．经典的，还是时尚的？