如何指导小学生积累作文素材

要解决学生作文素材的积累问题，我认为主要从三个方面着手：首先，是材料的积累；第二，是语言的积累；第三，是情感的积累。对于写作所用的材料、语言和情感的积累，我们可以采取以下两种方式：一是直接的积累；二是间接的积累。

小学数学教学应如何培养创新思维能力

广大教师要高度重视学生的创新学习，积极探索培养学生创新意识和能力的方法，引导学生经过联想、想象、类比、求同、求异等思维方式，培养自身的创新思维方法和能力。在数学课堂教学中，该如何培养学生的创新思维能力？首先，要构建宽松和谐的教学氛围，激发学生的创新意识；其次，注重参与动手实践活动，培养自主探索的创新素质；第三，鼓励学生主动质疑问难，点燃学生的创新火花。

小学英语教学如何培养学生的创新能力

英语教学必须打破传统教育模式，注重学生创新能力的培养，突出创新教育的主体地位。首先，注重基础知识掌握，为培养创新能力奠定基础；其次，重视学生思想引导，培养学生创新意识；再次，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维；最后，积极开展创新教育，培养学生创新能力。

如何在小学数学教学中实施创新教育

我们教师必须有计划、有步骤地为学生提供创新探索的情境，让他们在探索创新中培养自己的创新精神、发展创新思维。首先，激发学生学习动机，培养学习兴趣；其次，积极创设问题情境，引入思维境界；第三，寻找素材掌握时机，训练创新思维；第四，鼓励学生自主探究，注重教学反思；最后，革新教学评价机制，探索评价方式。

改善课堂结构提高教学质量

根据新课程标准倡导的“学生为主体，教师为主导，训练为主线”的教学原则。在具体教学过程中，教师在注重基础知识传授的同时，还要注重学生学习能力的培养，充分发挥学生的主观能动性。在多年的教学实践中，我不断探索积累，总结出了提高教学质量的“五环节课堂教学法”，即：自学反思、讨论释疑、精讲点拨、巩固训练、总结提高。

课堂教学如何提高学生的质疑能力

在小学数学课堂教学中该如何培养小学生的质疑能力？在多年的教学实践中，我不断探索积累，总结出了以下几种方式，愿与大家共勉。首先，教师要注重培养质疑兴趣，使学生乐于质疑；其次，教师要善于消除心理障碍，使学生敢于质疑；第三，教师要通过多途径训练，使学生勤于质疑；最后，教师要教给质疑方法，使学生善于质疑。

如何采取措施丰富学生的语言

面对学生的语言现状日益贫乏的现实，我们不能仅仅忧虑，而要积极行动起来，利用一切机会，采取有效措施努力丰富学生的语言。要改变现状必须找对病因，对症下药。