积极心理学视野下的中职生心理健康教育分析

积极心理学与传统的心理学不同,积极心理学关注力量和优秀品质。积极心理学认为,治疗不仅是为了修复和弥补损伤缺陷,更是为了开发人的潜能,挖掘人的力量。心理学不应该只关注疾病和健康,还要加入人的幸福、发展、快乐、满意等方面的因素。积极心理学也为教师培育中职生健康的心理提供了一个全新的视角,本文即将讨论积极心理学视野下的中职生心理健康教育分析的相关研究。

中职生心理健康教育实践与创新研究

随着社会经济以及国家的发展对于职业教育的越来越重视,导致社会中对中职生的职业素养的关注度也非常高。而对于培养中职生的职业素养来讲,其中的心理健康教育则是一项非常有效的途径,本文通过结合现在中职生心理健康教育中存在的问题,进行了一定的探索和研究,提出了一些方法。

影响大豆杂交成功率的因素及提高途径

分析了影响大豆杂交成功率高低的因素。结果表明：杂交亲合性、杂交时间、杂交花节位及大气湿度等因素对杂交成功率影响较大，而亲本间生育期差异及花期差异与杂交成功率相关不显著。因此，可通过调节杂交时间，选择适宜的杂交花节位，改善田间小气候等途径来提高大豆杂交成功率。

创设中职班主任专业化成长平台积极推进班主任专业化成长

中职班主任是班级的组织者和管理者,是教育引导学生健康成长的骨干力量,是学校德育工作的主力军。建设一支业务好、素质高、管理本领过硬的班主任队伍对学校发展有至关重要的作用。基于此,从班主任专业化成长校本培训机制、举办班主任能力大赛、建立班主任成长共同体、开展教育课题研究工作等四方面阐述如何创设中职班主任专业化成长平台,积极推进班主任专业化成长,科学高效地开展育人工作。

中职体育教学中学生终身体育意识的培养策略分析

终身体育意识一方面指的是学生在成长过程中所体会并实践的一种锻炼意识,对学生本身健康体魄的形成有着重要的促进意义。另一方面终身体育意识的培养过程也是学生坚韧心理素质的培养过程,能够帮助学生更好地适应现代社会发展的步伐。因此,终身体育意识是学生在成长过程中必不可少的素质,需要中职体育教师进行坚持不懈的教学策略的改革与探索。