文化适应理论视阈下老年人数字融入的文化困境及弥合策略

伴随着社会发展的数字化转型,老年人面临数字鸿沟与代际数字鸿沟的双重制约,普遍存在数字融入的困境,这反映了当前社会文化结构的断裂。基于文化适应理论,老年人与数字文化存在“浅层整合”的文化适应状态,他们更愿意固守原有的生活方式,并未与数字文化进行有效整合。使用群体青年化是数字文化的主基调,导致了社会文化堕距,这是老年人数字融入困难的文化根源。老年人数字融入是一个系统工程,政府、社会媒体及家庭应从政策、技术、文化反哺三方面着手,同时开展数字素养教育,以促进老年人的数字融入。

椭圆与双曲线共焦点的离心率问题解决策略

圆锥曲线知识是高考数学考查的重点内容,而椭圆和双曲线的共焦点的离心率问题是常见的一类题型,重点考查学生的转化、分析、数形结合及数学运算求解能力.一般是根据条件得到关于a,b,c的齐次式,然后通过a,b,c的平方关系,消元,化为a,c之间的关系式,从而求得离心率.而将两条曲线结合起来的桥梁是焦点.

重视科学思维进阶提升学生关键能力——以"板块模型"教学为例

以近十年高考物理试卷中涉及"板块模型"的题目为例,分析归纳解决此类问题的一般思路,指出在高考备考复习过程中要重视经典模型教学,并通过变式迁移训练,引领学生思维进阶,提升学科关键能力.

基于化学学科核心素养,发挥高考核心功能——基于概念,揭示概念的形成与运用

随着新课程改革的全面展开和不断深化,学会学习已成为学生的必备素质.为此,学生在学习中要重视对知识的梳理与总结,最终达到全面掌握知识、运用知识的目的.酸式盐是中学化学学习的重要内容之一,其相关知识更是高考的热点,但其所涉及的内容零碎、分散,渗透于教材各章节中,具有较大的隐含性,往往不被学生重视.这就要求学生在复习(学习)的进程中,要学会挖掘这些知识,并进行系统化整理,真正加深对"酸式盐"知识本身的理解和运用.

砥砺前行 蝶变升华——冲刺阶段复习建议

高三冲刺阶段是提升解决问题能力的重要时期,也是提升应考素养的关键时期。如何利用好冲刺阶段的宝贵时间,引导学生从备考状态的低能级向高能级跃迁,实现蝶变升华,笔者建议做到以下几点:一、明晰考向,熟悉考查特点。教育部下发的《关于做好2024年普通高校招生工作的通知》明确了关于2024年高考内容改革的要求:“注重考查学生的必备知识、关键能力和学科素养,引导培养探索性、创新性思维品质,优化试卷结构和试题形式,增强试题的应用性、探究性、开放性。”

以问促思,让数学学习深度发生——“圆的面积”教学片断与思考

《数学课程标准(2022年版)》指出:“发展运用数学知识与方法发现、提出、分析和解决问题的能力(简称“四能”)。”课程标准将“四能”作为重要的课程理念提出,旨在期望教师明确教学中培养学生“四能”的重要性。“圆的面积”是人教版六年级上册的教学内容,教学中教师要创设真实的问题情境,引导学生经历发现、提出、分析和解决问题的过程,探索圆的面积计算公式的模型,促使学生培养发现和提出问题、分析和解决问题的能力,发展学生的模型意识。下面是“圆的面积”这节课的教学片断与思考。

“比的认识”教学实录与评析

教学内容:人教版《义务教育教科书·数学》六年级上册第46~47页。教学目标:1.在具体情境中理解比的意义,掌握比的读写方法,知道比各部分的名称,会求比值。2.理解并灵活掌握比与除法、分数之间的关系,明确比的后项不能为0的道理。3.在观察、思考和交流等数学活动中发展分析、综合、抽象、概括等能力,进一步体会数学知识之间的内在联系,感受数学学习的乐趣。

“正方体的展开图”教学实录与评析

教材内容:冀教版《义务教育教科书·数学》五年级下册第二单元"长方体和正方体的认识"。教学目标:1.通过动手操作知道正方体不同的展开图,加深对正方体的特点的认识。2.经历展开与还原的活动过程,在想象、操作等活动中初步感知平面图形与立体图形的关系,发展空间观念。3.激发学生学习数学的兴趣,渗透转化思想及研究方法的学习,体会学科的价值。