浅谈新时期的语文教学

语文教学改革进行得如火如荼,随着 时光的钟声,我们很快踏入了二十一世纪,然而仔 细审视眼前的语文教学,在种种欣喜之余仍有一种 沉沉的重担压在心头,语文将何去何从,为何语文 教学如此繁难。

培养聋生沟通与交往能力初探

培养聋生沟通与交往的能力是聋生学习、生活、交往的需要,也是社会对未来人才的需要。特殊教育学校如何培养聋生沟 通交往的能力,让他们将来更好的融入社会、适应社会,有尊严的生存,是广大特教工作者应该思考和研究的问题。培养和提高聋生 沟通交往能力必须提高认识,必须拓宽思路,做到校内校外结合,利用社会生活大课堂的一切有利时机, 培养和提高聋生沟通交往能力。

初中语文阅读教学现状简析

初中语文教师在教学中,要学会从学生的角度思考问题,重视对学生教学主体地位的维护,加强教学设计的质量。让学生在阅读中提升自己的能力,让学生形成良好的阅读习惯,将阅读融入生活,让学生在学习中感受到学习语文阅读的魅力。

如何使培智孩子们的识字学习充满童趣

识字教学往往被视为纯技能性的训练,单调地读,重复地写,机械地识记,学生不堪重负,而结果却是事倍功半。而《语文课程标准》的颁布,要求教师既重视以识字技能为重点的认知目标,又关注以创新意识和实践能力为重点的发展目标,培养学生的研究能力和学习能力。对于智障学生而言,识字教学首先应是对人的教学,应该选择适合学生年龄特点的教学方法,应该充满童趣。

浅谈多媒体辅助培智孩子的数学教学全过程

多媒体的推广与运用,为教学手段的创新输入了新的血液。辅助培智教育教学作为当今特殊教育教学改革的一个重要层面,因其培养对象的特殊性,更需要先进有效的教学手段来促进教育教学水平的提高,培养智障学生的自立能力,促使其形成独立的人格,最终能适应纷繁的社会生活。多媒体教学技术也就越来越受到教师的重视与运用,尤其是在数学教学中,因其特有的形象性,更为普遍应用。

培智数学小学阶段课堂教学有效性的相关研究

教有教法,教无定法,贵在得法,行之有效就是好方法。智力落后儿童的生活数学教学没有一成不变的教学方法,教师要根据教学内容、教学目标以及学生自身特点和接受能力,还有教师的教学风格,创新教学设计,让枯燥的数字活跃起来,以期最大化提高课堂教学效率,文章将就此展开讨论。